- •Основные компоненты процесса практического1 (производственного) обучения1: цель, содержание, учение, инструктирование (преподавание) средства
- •2. Функции процесса производственного обучения
- •3. Особенности процесса производственного обучения
- •Воспитательные цели уроков производственного обучения1
- •Развивающие цели уроков производственного обучения1
- •Перечень ключевых компетенций 1
- •1. Методы практического (производственного) обучения
- •1.Методы обучения, характеризующие деятельность мастера» практическом обучении, это1:
- •2. Методы обучения, характеризующие деятельность учащихся на уроке производственного обучения, это:
- •2. Методические приемы
- •3. Технология производственного обучения1
- •Примерный перечень методических приемов используемых на уроках (занятиях) производственного обучения
- •Словесный метод обучения
- •II. Наглядно-демонстрационный метод обучения
- •III. Практический метод обучения
- •Краткая характеристика ряда методов
- •1. Классификация уроков производственного обучения
- •Общая структура уроков (занятий) производственного обучения
- •Структурными этапами (частями) у рока производственного обучения являются:
- •Структура урока производственного обучения
- •Формы организации труда педагогов практического обучения
- •План урока
- •6 Объяснить новый материал:
- •Текущий инструктаж, упражнения, самостоятельная работа
- •Методические рекомендации по самоанализу урока производственного обучения (примерная схема самоанализа)
- •2. Организация урока
- •3.Проведение установочного вводного инструктажа
- •4.Текущий инструктаж. Самостоятельная работа учащихся,
- •5. Заключительный инструктаж
- •Анализ производственных занятий в учебной мастерской и на предприятиях
- •Внешние условия работы
- •Распорядок работы мастера и учащихся
- •3.Содержание и методика проведения урока
- •4. Обстановка при проведении урока
- •1. Производственное обучение на предприятии
- •Учебно-воспитательные цели практического (производственного) обучения на предприятиях и в организациях
- •Особенности производственного обучения (практики) на предприятии
- •Формы организации производственного обучения на предприятии
- •Характеристика форм организации производственного обучения учащихся в условиях производства
- •Требования к рабочим местам и объектам учебно-пройзв°Дст' венных работ на предприятии (организации)
- •Организационный период обучения на предприятии (в организациях)
- •1.7 Подготовительная работа мастера к производственному обучению учащихся на предприятии
- •Руководство мастера группой при обучении в составе ученических бригад
- •Руководство мастера группой при обучении учащихся в составе бригад квалифицированных рабочих
- •1.10. Программа производственного обучения (практика) на предприятии
- •Производственная практика на предприятиях
- •2.2. Руководство производственной практикой
- •Примерный вариант плана занятия по производственному обучению в условиях производства, производственной практики (когда учебная группа работает на одном объекте)
- •Положение о производственной практике
- •Общие положения
- •Организация производственной практики
- •Содержание производственной практики
- •Формы отчетности по итогам производственной практики
- •Договор о производственной практике обучающихся Профессионального лицея № 9
- •Производственной практики
- •Страница дневника
- •Производственная характеристика
- •Выполнение производственных норм в течение предпоследнего месяца производственной практики________________________________________________________________ (показатель)
- •О сдаче выпускной практической квалификационной работы
- •Структура деятельности, представленная в виде последовательных уровней усвоения опыта
- •Основные критериальные показатели качества практического (производственного) обучения
- •Пятибалльная система оценки учащихся
- •Критерии оценки результатов изучения операции
- •Критерии оценки выполнения комплексной
- •1. Тесты первого уровня усвоения:
- •Модель организации системного контроля и анализа результатов
- •Методические рекомендации по проведению контрольных
- •Срез по производственному обучению
- •Итоги проведения контрольных (срезовых)работ по производственному обучению
- •1. Комплексное методическое обеспечение производственного обучения (кмо)
- •1 Скакун в. А. Методика производственного обучения. Часть II. — м.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1992. — 163 с.
- •Примерный перспективно-тематический план теоретического обучения
- •Примерный перспективно-тематический план производственного обучения
- •3. Задачи и содержание планирования производственного обучения
- •4. Подбор учебно-производственных работ
- •5. Документы планирования производственного обучения
- •Примерная-форма перечня учебно-производственных работ
- •План производственного обучения в учебных мастерских
- •График, предусматривающий перемещение только части учащихся группы
- •6. Документация письменного инструктирования учащихся
- •Инструкционная карта
- •Технологическая карта
- •Инструкционно-технологическая карта
- •8. Алгоритм разработки рабочей учебной программы
- •Примерные варианты методических разработок уроков (занятий) производственного обучения
- •4. Оценка условий труда и требований к технике безопасности
- •Рекомендации по разработке и корректировке образовательных
- •Корректировка структуры и содержания учебных программ
- •Корректировка структуры и содержания учебных программ (потребность в дополнительных знаниях)
- •Развитие ключевых навыков
- •Реестр предприятий региона
- •Анкета работодателя №1
- •Спасибо за участие в опросе, помощь в работе!
- •Анкета работодателя №2
- •Оценочные шкалы
- •Оценочная таблица
- •Спасибо за участие в опросе, помощь в работе!
- •Анкета работодателя №3
- •Заранее благодарим Вас за помощь!
- •Шкала оценки
- •Оценочная таблица
- •Спасибо за участие в опросе, помощь в работе!
План урока
Группа № Специальность
Мастер
Тема программы
Тема урока
Цель
Материально-техническая база_
Ход урока
Организационная часть (указать время)
Проверить по журналу явку учащихся
Проверить внешний вид учащихся (спецодежду)
Вводный инструктаж (указать время)
1. Сообщить тему программы
2. Сообщить тему урока
3. Сообщить учебную цель урока
4. Провести беседу по материалу, пройденному на предыдущих уроках (указать вопросы и фамилии учащихся):
а)
б )
в )
5. Предложить учащимся показать следующие приемы (указать приемы и фамилии учащихся):
а )
б )
в )
6 Объяснить новый материал:
рассказать о значении данной работы для освоения профессии;
рассказать, на каких изделиях (деталях) будут отрабатываться приемы работы и закрепляться навыки;
показать готовые изделия (детали), образцы, эталоны;
рассказать, куда пойдут изготовленные детали и какое значение они имеют для производства;
разобрать чертежи, технические требования (обратить внимание учащихся на строгое соблюдение требований чертежа и технических условий);
опираясь на знания учащихся по чтению чертежей технологии металлов спецтехнологии, задать вопросы (указать вопросы и фамилии учащихся);
а)-------------------------------------------------------------------------
б )
в )
рассказать о последовательности выполнения задания по инструкционной (инструкционно-технологической) карте;
рассказать об инструменте, приспособлениях, оборудовании, применяемых при выполнении операций (изготовлении детали);
а) рабочий инструмент
б) измерительный инструмент
в) приспособления
г) оборудование
показать приемы работы (в рабочем и замедленном темпе, расчлененно по элементам и вновь в рабочем темпе);
рассказать о самоконтроле в процессе выполнения работы и показать приемы самоконтроля;
рассказать о межоперационном контроле;
рассказать о передовых способах работы при выполнении задания;
рассказать о рациональной организации рабочего места;
рассказать о правилах техники безопасности. Особое внимание обратить на следующие вопросы (указать какие):
предостеречь от брака в работе, рассказать о видах брака и типичных ошибках (указать виды брака и типичные ошибки);
проверите, усвоение учащимися изучаемого материала по следующим вопросам (указать вопросы):
предложить учащимся воспроизвести приемы перед всей группой, чтобы убедиться, правильно ли они их поняли и выполнили;
сообщить нормы времени (при выполнении комплексных тем).
Сообщить учащимся критерии оценок.
Подвести итоги вводного инструктажа.
Текущий инструктаж, упражнения, самостоятельная работа
(указать время):
Упражнения (указать):
Самостоятельная работа (указать):
Целевые обходы рабочих мест учащихся.
Первый обход: проверить содержание рабочих мест. Особое внимание обратить на учащихся (указать фамилии).
Второй обход: проверить правильность выполнения трудовых приемов. Особое внимание обратить на учащихся (указать фамилии).
Третий обход: проверить правильность ведения самоконтроля. Обратить особое внимание на выполнение приемов контроля у учащихся (указать фамилии).
Четвертый обход: проверить правильность соблюдения технических условий в работе. Произвести приемку и оценку работ. Выдать дополнительно работы (указать работы) наиболее успевающим учащимся.
Пятый обход: проверить правильность ведения промежуточного (межоперационного) контроля.
4. Заключительный инструктаж (указать время).
Подвести итоги за день.
Сообщить оценку качества работы каждого учащегося.
Отметить, кто из учащихся добился отличного качества работы.
Разобрать наиболее характерные недочеты в работе учащихся.
5. Уборка рабочих мест.
6. Подготовка материально-технической базы к следующему уроку.
Мастер производственного обучения
(фамилия) -------------------------------------------------------------------------------
Приложение 2