Des souris et des hommes

1. C’est en 1954 qu’un linguiste de la Sorbonne a créé le mot «ordinateur», qui est entré plus vite dans le dictionnaire que dans les foyers français. Il faut dire qu'un autre petit appareil, simple et bien pratique, le Minitel, s'y était instal­lé avant lui. Son clavier et son écran, reliés au téléphone, ne prenaient pas trop de place et permettaient, entre autres, de consulter l'annuaire télépho­nique, les horaires des trains ou la météo, de réserver des billets ou une chambre d'hôtel, d'acheter des articles par correspondance.

2. Dans les années 90, l'ordinateur n'était encore qu'un outil professionnel. Depuis, les Français l'utilisent à la mai­son, même s'ils ne sont pas encore aussi bien équipés que leurs voisins Scandinaves. L'Internet fait de plus en plus d'adeptes (37,5 millions en juillet 2010); au collège, au lycée, à l'université comme à la maison, on « surfe » ou on «navigue» sur le réseau, pour y faire des recherches, se dis­traire, lier des contacts, charger de la musique: ce nouveau média interactif a aboli le temps et l'es­pace.

3. Il est a noter qu’au début du XXI-ème siècle les Francais étaient un peu timide pour le commerce en ligne. En 2007 déjà près des deux tiers des Français utilisent Internet avant de faire leurs achats, soit 61%. Aujourd’hui, les résultats sont là: 1118% de croissance depuis janvier 2005 et 32% de croissance en moyenne pour la dernière année! (les données de l’an 2011).

4. Les cyberacheteurs déclarent acheter en ligne dans le but de réaliser des économies. La deuxième motivation à acheter en ligne est pour eux le gain de temps (36%), devant la possibilité de trouver des produits indisponibles à proximité de leur domicile (27%) et de se faire livrer chez soi (23%).

5. Le téléphone portable, qui a connu un développement spectacu­laire, constituera bientôt le support le plus pratique pour accéder à l'Internet. Nous serons tous un jour ou l'autre des internautes...

(d’après Belleville 2)

VIII. Выпишите из 1-го абзаца предложение с усилительным оборотом, подчеркните его и переведите предложение.

IX. Выпишите из 5-го абзаца предложение, содержащее относительное местоимение, подчеркните его и переведите предложение.

Х. Выпишите из 1-го абзаца предложение, содержащее безличный оборот, подчеркните его и переведите предложение.

Вариант 2

I. Раскройте скобки, поставив глагол первого предложения в passé immédiat, глагол второго предложения в futur immédiat. Переведите оба предложения:

1. Ils (remplir) ce formulaire. 2. On (faire) une promenade.

II. Перепишите и переведите следующие предложения. Обратите внимание на сочетание глаголов faire lire и faire écrire:

1. Il nous faut les faire lire les journaux et les revues. 2. Faites les écrire ces exercices!

III. Перепишите следующие предложения. Подчеркните одной чертой participe présent, двумя чертами – gérondif и волнистой чертой - adjectif verbal. Предложения переведите:

1. Mes professeurs sont exigeants. 2. Au printemps les fleuves sortent des bords en inondant les environs. 3. Ce sont des problèmes intéressant les gens de tous les ages.

IV. Переведите следующие предложения, предварительно тщательно разберитесь в роли местоимения il. Выпишите сначала предложения, в которых il является личным местоимением, затем предложения, в которых il безличное местоимение.

1. Il fait très chaud dehors. 2. Il fait vite ses devoirs. 3. Il pleut souvent en automne. 4. Il ne pleure jamais, ce garçon.

V. Перепишите предложения. Употребите необходимое по смыслу относительное местоимение que или qui. Переведите эти предложения:

1. Ils sont a bord de l’avion ... vient d’atterir. 2. On m’a offert un chaton ... j’ai appelé Hercule.

VI. Перепишите и переведите следующие предложения, учитывая многозначность louer:

1. Le professeur a beaucoup loué l’étudiante qui avait très bien répondu à l’examinateur. 2. A Gomel je cherche une chambre à louer. 3. On parle beaucoup de cette piéce, il faut louer les billets d’avance. 4. Ma tante peut vous louer sa maison de campagne pour l’été.

VII. Прочтите и устно переведите следующий текст. Перепишите и письменно переведите 3-й, 4-й, 5-й абзацы текста: