6. Поэтапный план работы и алгоритм работы с клиентом (схема)

Евгений

Участники тренингов

Диагностика проблем

Диагностика проблем

Индивидуальная терапия

Работа с психологом

Разработка ИПР

Прохождение индивидуальной терапии

Диагностика алкогольной зависимости

Есть

Нет

Назначить курс реабилитации в наркологическом диспансере

Ситуация № 40

1. Проблемы клиента

-Безнадзорность

-Неудовлетворительные социальные условия

-Конфликт детско-родительских отношений

-Невыполнение опекунских обязанностей бабушкой

-Систематические прогулы учебного заведения

-Злоупотребление алкоголем

2. Возможные субъекты решения проблем

- Органы опеки и попечительства

- Специалисты социально-психологических, реабилитационных центров (педагоги, психологи)

-Участковый правоохранительных органов

-Специалист по социальной работе

3. Какие формы помощи можно предложить?

- Системная семейная терапия. К системному семейному терапевту в качестве пациента приходит вся семья, а не индивид и не профессиональная группа. Профессиональное мастерство семейного психотерапевта заключается в том, чтобы дать возможность высказаться каждому, и при этом обеспечить комфорт и чувство безопасности всем остальным. Психотерапевт вместе с семьей исследует причины того, почему жизнь складывается не так, как хочется, и находит возможность изменить функционирование семейной системы так, что бы всем стало лучше.

4. Какие методы работы можно рекомендовать?

- Семейная диагностика.

Клинико‑биографический метод позволяет изучить биографию семьи, психологические отношения в настоящий момент при сопоставлении разных оценок членами семьи тех или иных ситуаций («семья глазами ребенка», «семья глазами родителей», «семья глазами терапевта»).

5. Какими нормативно-правовыми актами нужно руководствоваться?

- Конституцией РФ ( КонсультантПлюс)

- Семейным кодексом

-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

6. Что я знаю об организации помощи таким людям из зарубежного и отечественного опыта?

- В Федеральной Целевой Программе «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» на период с 1997 года, а затем и в Федеральном Законе РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений», принятом в 1999 году, обращается внимание на увеличение количества безнадзорных детей и приводится перечень групп детей, относящихся к этой категории. Это: дети, потерявшие семейные и родственные связи; брошенные родителями или самостоятельно ушедшие из семей, не обеспечивших им минимально необходимых условий для жизнедеятельности и полноценного развития, допускавших жестокое обращение с ними; дети, убежавшие из интернатных учреждений, оказавшиеся без средств к существованию; дети, занимающиеся бродяжничеством; дети, занимающиеся попрошайничеством; дети, совершающие мелкое воровство; дети, употребляющие спиртные напитки, токсичные и наркотические вещества; дети, являющиеся жертвами сексуальных преступлений; дети, вовлечённые в противоправную деятельность, и другие категории.

Проблема современной безнадзорности пока слабо осознаётся обществом как гуманитарная катастрофа. В целом по России из школ-интернатов ежегодно убегает 20 тысяч детей, а из дома – около 50 тысяч, примерно 10% из общего количества погибает.