- •Предмет и методы психогенетики. Отношение к проблеме индивидуальности в истории психологии. Место психогенетики в системе дифференциальной психологии.
- •Предмет и методы психогенетики
- •Отношение к проблеме индивидуальности в истории психологии.
- •Место психогенетики в системе дифференциальной психологии.
- •Современные представления и основные концепции психологии индивидуальности.
- •Представления о роли биологического и социального в эволюции человека, в межиндивидуальной вариативности и в индивидуальном развитии.
- •Биологическое и социальное
- •Хромосомы и гены. Генетическая информация. Генетический код. Биосинтез белка.
- •Генетическая информация.
- •Генетический код.
- •Синтез белков
- •Доминантные и рецессивные гены. Гомо- и гетерозиготные организмы. Типы доминирования. Типы наследования.
- •Доминантные и рецессивные гены.
- •Гомо- и гетерозиготные организмы.
- •Типы доминирования.
- •Типы наследования.
- •Сравнительный анализ методов современной психогенетики и их разрешающей способности.
- •Особенности психического развития близнецов; их роль в формировании индивидуальности детей-близнецов и в жизненном пути взрослых близнецов
- •Количественные и качественные, моногенные и мультифакториальные (полигенные) признаки. Типы взаимодействия аллельных и неаллельных генов.
- •Количественные и качественные, моногенные и мультифакториальные (полигенные) признаки.
- •Типы взаимодействия аллельных и неаллельных генов.
- •Аллельные взаимодействия генов
- •Анализирующее скрещивание.
- •Неполное доминирование.
- •Дигибридное скрещивание при неполном доминировании.
- •Полигибридное скрещивание.
- •Неаллельные взаимодействия генов
- •Комплементарное взаимодействие генов.
- •Полимерия.
- •Закономерности наследования признаков: законы Менделя. Правило «чистоты гамет». Примеры доминантного и рецессивного наследования признаков (хорея Гентингтона, фенилкетонурия).
- •Закономерности наследования признаков: законы Менделя.
- •Правило «чистоты гамет».
- •Примеры доминантного и рецессивного наследования признаков (хорея Гентингтона, фенилкетонурия).
- •Неменделевская генетика: сцепленное наследование, импринтинг, наследование количественных признаков, мутации, хромосомные аберрации, экспансия повторяющихся нуклеотидных последовательностей.
- •Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом. Импринтинг.
- •Генетика пола.
- •9.2. Наследование, сцепленное с полом.
- •Импринтинг Импринтинг (от imprint - оставлять след, запечатлевать, фиксировать) - врожденная готовность к фиксированному запечатлению (родины, родителей, полового партнера).
- •Критический период импринтинга
- •Сила импринтинга
- •Импринтинг в человеческой жизни
- •Генотип и среда. Фенотип как результат взаимодействия генотипа со средой. Модификационная изменчивость. Норма и диапазон реакции.
- •Генотип и среда.
- •Фенотип как результат взаимодействия генотипа со средой.
- •Модификационная изменчивость.
- •10.4 . Норма и диапазон реакции.
- •Генетическая структура популяции. Идеальная популяция. Закон Харди-Вайнберга.
- •Генетическая структура популяций.
- •Идеальная популяция.
- •Закон Харди-Вайнберга.
- •Элементарные факторы эволюции, изменяющие частоты аллелей в популяции - мутации, миграция, дрейф генов, естественный отбор, инбридинг, ассортативность.
- •Влияние среды на фенотипическое проявление признаков. Общая среда. Индивидуальная среда. Способы оценки средовых эффектов.
- •13.1. Влияние среды на фенотипическое проявление признаков
- •13.2. Общая среда.
- •13.3. Индивидуальная среда.
- •13.4. Способы оценки средовых эффектов.
- •Генотип-средовые эффекты. Генотип-средовые корреляции.
- •Генотип-средовые эффекты. Генотип-средовые взаимодействия.
- •Психогенетические исследования в когнитивной психологии
- •Основные подходы к диагностике интеллекта и их значение для психогенетики интеллектуальных способностей.
- •Вербальный и невербальный интеллект.
- •Исследования памяти и внимания в психогенетике. Когнитивные стили: их межиндивидуальная вариативность. Соотношение креативности и интеллекта.
- •Исследования памяти и внимания в психогенетике
- •Когнитивные стили: их межиндивидуальная вариативность.
- •Соотношение креативности и интеллекта.
- •Структура темперамента, его возрастная динамика и место в общей структуре индивидуальности.
- •Проблема темперамента и характера в отечественной и зарубежной психологии.
- •Проблема формально-динамических и содержательных характеристик психики
- •Психогенетические исследования темперамента у взрослых и детей: экстра-интроверсия, нейротицизм, психотицизм, эмоциональность, активность, социабельность.
- •Относительная роль наследственности и среды в формировании черт темперамента.
- •Психогенетические исследования движений. Межиндивидуальная вариативность параметров движений: вклад генетических и средовых факторов.
- •Психогенетические исследования движений.
- •Межиндивидуальная вариативность параметров движений: вклад генетических и средовых факторов.
- •Уровни анализа генетической детерминации цнс. Нейроэндокринные механизмы регуляции генетических процессов.
- •Уровни анализа генетической детерминации цнс.
- •Нейроэндокринные механизмы регуляции генетических процессов.
- •Природа межиндивидуальной вариативности показателей электрической активности мозга: ээг, вп, пмсд (потенциалы мозга, связанные с движением).
- •Психогенетические исследования функциональной асимметрии. Становление функциональной асимметрии в онтогенезе, гендерные отличия.
- •Психогенетические исследования функциональной асимметрии
- •Становление функциональной асимметрии в онтогенезе, гендерные отличия.
- •Генотип-средовые соотношения в индивидуальном развитии. Возрастная динамика гс-соотношений в изменчивости: когнитивных функций, ээг и вп.
- •Генотип-средовые соотношения в индивидуальном развитии.
- •Возрастная динамика гс-соотношений в изменчивости: когнитивных функций, ээг и вп.
- •Возрастная динамика генотип-средовых соотношении в вызванных и событийно-связанных потенциалах
- •Психогенетические исследования психического дизонтогенеза. Аутизм.
- •Психогенетические исследования психического дизонтогенеза.
- •Аутизм.
- •Психогенетические исследования психического дизонтогенеза. Синдром дефицита внимания.
- •Психогенетические исследования психического дизонтогенеза.
- •Синдром дефицита внимания и геперактивности.
- •Психогенетические исследования психического дизонтогенеза. Неспособность к обучению.
- •Психогенетические исследования психического дизонтогенеза.
- •Неспособность к обучению
Влияние среды на фенотипическое проявление признаков. Общая среда. Индивидуальная среда. Способы оценки средовых эффектов.
13.1. Влияние среды на фенотипическое проявление признаков
Еще на самом раннем периоде развития генетики было обнаружено, что признак может оказаться доминантным или рецессивным в зависимости от условий, в которых развивается организм. В 1915 г. Морган показал на дрозофиле, что при выращивании в сухом воздухе обычное для "дикого" типа распределение полос на брюшке дрозофилы доминирует над ненормальным и, напротив, при избыточной влажности доминирует ненормальное распределение полос. Наблюдения такого рода еще раз показали различия между генотипом и фенотипом: при одном и том же генотипе фенотип зависел от внешнцх условий.
Влияние внешней среды на фенотип можно продемонстрировать на примере общественных насекомых. У пчел и муравьев из неоплодотворенных яиц развиваются самцы, а из оплодотворенных - самки. Однако фенотип этих самок зависит от условий развития: при одних условиях развивается плодовитая самка, а при других - бесплодная рабочая пчела. У муравьев существуют разные "касты" бесплодных особей. Основную часть населения муравейника составляют рабочие муравьи, которые строят муравейник, добывают пищу, выкармливают личинок и выполняют всякую другую работу. У многих видов муравьев имеются "солдаты" - муравьи с крупной головой, защищенной толстым хитином, и с особо мощными челюстями. Рабочие муравьи и солдаты - это недоразвитые самки, они бесплодны. Почему же из одних яиц, отложенных самкой, выводятся рабочие особи, из других - солдаты, из третьих - крылатые половые особи: самцы и самки? Еще в 1910 г. исследователь муравьев Вассман убрал из гнезда самку. Оказалось, что после этого рабочие муравьи начинают откладывать яйца! Этим опытом было показано, что наличие самки тормозит откладку яиц рабочими особями. При дальнейшем изучении выяснилось, что кроме веществ, которые тормозят развитие новых самок, в муравейнике циркулируют вещества, которые наоборот стимулируют развитие яичников у рабочих особей и у личинок. Эти вещества вырабатываются специальными железами рабочих муравьев. В нормальных условиях рабочие муравьи кормят этими веществами матку и личинок, из которых развиваются самцы и самки. Если матки в муравейнике нет, эти вещества получают в основном личинки. Если же личинок мало, то рабочие муравьи кормят этими веществами друг друга и тогда начинают откладывать яйца. Таким образом, было выяснено, что развитие личинок зависит от того, какой корм они получат от рабочих муравьев и какие добавки окажутся в корме. Точно так же у пчел от характера пищи и добавок зависит, разовьется личинка в рабочую пчелу или же в матку.
У горностаевых кроликов мех белый, но отдельные части тела - лапы, уши, кончик морды и хвост - черные. Если на спине кролика, которая покрыта белой шерстью, выстричь какой-то участок и содержать кролика при пониженной температуре, на этом участке вырастает черная шерсть. Конечно, такие пятна черной окраски на необычном месте потомкам этого кролика по наследству не передаются.
Приведенные примеры показывают, что в действительности в очень многих случаях наследуется не признак как таковой, а способность к развитию данного признака при соответствующих условиях внешней среды, которая и передается от поколения к поколению.
Рассмотрим еще раз понятие чистая линия. Группы животных и растений, потомки которых в ряде поколений не изменяются по внешнему виду и не дают расщепления, названы чистыми линиями (иногда это понятие применяют только к потомству самоопылителей). Теперь можно дополнить определение: организмы, относящиеся к чистой линии, гомозиготны по аллелям, определяющим изучаемые признаки.
