1. Оқыңыз. Мәтінге ат қойыңыз. Мәтін мазмұны бойынша үш сұрақ құрастырыңыз.

Бір жігіт өзін оқытқан ұстазын көріп, оған өзінің кедей екенін айтады. Ұстазы оған таңданады: «Сен маған қолыңды мың сомға сатшы» - дейді. Жігіт он мың сомға да сатпайтынын айтады. Ұстазы одан көзін, құлақтарын, аяқтарын қанша сомға сататынын сұрайды. Жігіт оларды да сатпайтынын айтады. Ұстазы оған осынша байлық иесі екенін, яғни бай екенін айтып, жұмыс істеу керек деп кеңес беріпті.

2. «Әрбір істі жақсы істеу үшін оны жақсы көру қажет» деген м.Горькийдің пікіріне өз көзқарасыңызды айтыңыз.

3. Берілген сөйлемге синтаксистік талдау жасаңыз:

Егер сіз еңбекке өзіңіздің барлық жан-тәніңізді салсаңыз, онда бақыт сізді өзі-ақ іздеп табады.

1. Ұстаздың кеңесі.

1.Ұстазы не дейді?

2. Ұстазы не сұрайды?

3. Ұстазы қандай кеңес беріпті?

2.

3. Егер сіз еңбекке өзіңіздің барлық жан-тәніңізді салсаңыз, онда бақыт сізді өзі-ақ іздеп табады.1. Хабарлы, жай, жақты, жайылма, толымды сойлем.2 . Хабарлы, жай, жақты, жайылма, толымды сойлем.

25– билет

1. Оқыңыз. Мәтінге ат қойыңыз. Мәтін мазмұны бойынша үш сұрақ құрастырыңыз.

Ахмет таңертең ерте тұрды. Жуынып, киініп, мектепке келді. Бірінші сабақтан кейін асханаға барып, таңғы асын ішті. Өзінің сүйікті пәні химиядан лабороториялық жұмыстарды өткізді. Түстен кейін әдеттегідей спортзалға барды. Үйге келген соң үй шаруасына көмектесті.Осыдан кейін Ахмет қанша шаршап тұрса да, үй тапсырмаларын орындауға отырды. Кешке ерте жатты.

2. «Менің арман мектебім» тақырыбы бойынша әңгімелеңіз.

3. Берілген сөйлемдегі асты сызылған сөздерге морфологиялық талдау жасаңыз:

Үнемі өз білімінің кемшілігін сезінетіндей әрі білімін жоғалтып алудан қорқатын адамша оқыңыздар. (Конфуций)

1. Ахметтің күні.

1. Таңертен ол не жасайды?

2. Оның сүйікті пәні қандай?

3. Үйге келген сон ол не жасайды?

2.

3. Білімінің кемшілігін-