Интернет-ресурсы

1. http://www.consultant.ru/popular/edu/

2. http://www.mon.gov.ru/

3. http://www.flogiston.ru/

4. http://www.pedpub.ru/termins/129.htm

5. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Benin/01.php

6. http://www.ido.rudn.ru/psychology/pedagogical_psychology/12.html

7. http://bibl.tikva.ru/base/B352/B352Chapter1-4.php#

8. http://www.agtu-filial.narod.ru/statya_sestemaobr.html

9. http://www.charko.narod.ru/tekst/an7/6.html

10. http://www.drusa-nvkz.narod.ru/Pedagog-Sib.html

11. http://bibl.tikva.ru/base/B352/B352Chapter1-5.php#

3.Образоватеьные технологии

В ходе изучения дисциплины «Введение в педагогическую деятельность» применяются следующие виды образовательных технологий:

• информационные технологии;

• творческая и научно-исследовательская деятельность;

• технология развития критического мышления;

• технология организации группового обучения.

4. Материально-техническое обеспечение дисциплины

На лекционных и семинарских занятиях используются персональный компьютер, проектор и экран для обеспечения мультимедийного сопровождения. При проведении лабораторных занятий, используются нормативно-правовые и методические документы.

5. Содержание курса

Модуль1. Образование в России

Тема 1.1. Образовательная политика мирового сообщества

Значение образования в жизни человечества и человека. Общечеловеческое и национальное в образовании. Интеграционные процессы в образовании. Международное сотрудничество в области образования (координационные органы Европейского сообщества государств, ЮНЕСКО).

Российское образование и тенденции мирового развития. Научно-технический прогресс и образование. Воспитание как основное направление деятельности образовательных институтов.

Тема 1.2. Образовательная политика в России

Новые социальные требования к системе Российского образования. Цели и задачи модернизации образования. Основные направления модернизации Российского образования: обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования; создание условий для повышения качества образования; формирование эффективных экономических отношений в образовании; поддержка государством и обществом высококвалифицированных кадров; управление развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики

Тема 1.3.Современная система отечественного образования.

Понятие об образовании. Образование как процесс; образование как результат; образование как система. Принципы образования. Образовательное пространство и образовательная система. Основные ступени системы образования и их характеристика. Система семейного воспитания. Система общего образования: дошкольное образование; начальное общее образование; среднее общее образование; среднее полное общее образование. Система профессионального образования: начальное; среднее; высшее. Система повышения квалификации и переподготовки специалистов. Система дополнительного образования.

Система непрерывного педагогического образования в России. Непрерывность как базовый принцип педагогического образования.

Основные компоненты Российской системы образования: образовательные институты, образовательные программы, педагогические кадры, органы управления образования, их структура.

Педагогические образовательные учреждения. История становления образовательных учреждений – «школ» для профессиональной подготовки учителей-педагогов. Образовательные институты, их характеристика. Стабильность и динамичность образовательных учреждений. Нетрадиционные школы. Типы и виды педагогических образовательных учреждений, их характеристика: учебно-производственные центры и комбинаты, педагогические классы, педагогические колледжи, педагогические вузы.