Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций

№

п/п

Компетенция (содержание и обозначение

в соответствии с ФГОС ВПО и ООП)

ЗУН, обеспечивающие формирование компетенции (в соотв. с ФГОС ВПО и ООП)

Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции

1.

Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)

Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13)

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1)

Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса

(ПК-5)

Вариативный компонент

знать:

тенденции развития современной системы отечественного образования: стратегию его развития;

принципы, сущность, структуру и содержание педагогической деятельности;

уметь:

описывать и анализировать педагогические факты, ситуации, явления;

владеть:

способами самостоятельной работы с педагогической литературой;

способами публичного выступления и дискуссии на педагогические темы.

знать:

нормативно правовые документы, регламентирующие деятельность всех участников образования на федеральном, региональном, муниципальном уровне и в образовательном учреждении;

уметь:

анализировать нормативно-правовые документы

владеть:

способами отбора и обоснования использования нормативно-правовых документов в педагогической деятельности;

знать:

образовательную политику в России, основные направления модернизации образования;

осознавать значимость профессии педагога в обществе, развитие на этой основе у студентов мотивов личностного продвижения в системе непрерывного педагогического образования, желания осуществить профессиональную карьеру.

сущность педагогической деятельности как профессии; ее ценностные характеристики;

уметь:

обосновывать значение педагогической профессии в общественной жизни;

обосновывать собственное отношение к выбранной профессии на основе полученных знаний;

владеть:

составлять планы самообразования и саморазвития.

основными способами профессионального развития педагога;

знать:

сущность, функции, средства и стили педагогического общения;

уметь:

строить партнерские отношения на паритетной основе;

владеть:

культурой педагогической деятельности и общения.