Контрольные вопросы и задания по модулю

1. В чем разница понятий «Профессиональное становление» и «Профессиональное развитие»?

2. Сделать сравнительную характеристику статусного и личностного профессионального становления.

3. Раскрыть негативные факторы, влияющие на профессиональное развитие.

4. Когда начинает складываться профессионализм? Чем он определяется?

5. В чем проявляется специфика профессионального педагогического сознания?

6. Почему в контексте профессионального развития актуально говорить о самообразовании, саморегуляции, саморазвитии, самопознании?

7. Какие факторы влияют на профессионально- образовательную траекторию развития?

8. Что служит определяющим в профессиональном становлении: талант, случай, или способность к самосозиданию?

9. Составить структурно-логическую схему системы профессионального обучения педагогов.

10. В чем специфика обучения в педагогическом вузе?

11. Чем была вызвана необходимость создания Государственного образовательного стандарта?

12. Какова структура Государственного образовательного стандарта?

13. Каковы ваши отношения с преподавателями и однокурсниками?

14. В чем специфика послевузовского образования?

15. Выписать источники самообразования при обучении в вузе, определить их иерархию.

16. Опишите, как вы представляете себе человека, имеющего оптимальный имидж;

17. Составьте модель развития собственного профессионального имиджа;

18. Что необходимо для создания профессионального имиджа.

19. Составьте вариант плана собственной возможной профессиональной карьеры в качестве руководителя ДОУ.

20. Характеристика источников самообразования студентов: книги, печать, СМИ; исследовательская деятельность; обучение на курсах; педагогическая работа; окружающая действительность и др.

21. Назовите формы обучения в вузе (сообщения студентов).

22. Проведите анализ отношений с преподавателями и с однокурсниками.

Примеры заданий итогового контроля

1. Профессиональное развитие – это:

а) процесс развития профессионального самосознания педагога;

б) процесс совершенствования профессионального мастерства педагогов;

в) овладение методическими знаниями;

г) любые изменение профессиональных качеств педагога.

2. Что включает профессиональное самосознание педагога:

а) представления о методиках работы с детьми;

б) направленность на ребенка, на содержание профессиональной деятельности, на себя в профессии;

в) отношение к своей профессиональной деятельности;

г) любовь к детям.

3. Что включает в себя Государственный образовательный стандарт?

а) требования к содержанию образования, результату освоения программы и условиям ее реализации;

б) требования к личностным характеристикам обучаемых;

в) требования к знаниям, умениям и навыкам;

г) требования к характерологическим особенностям личности.

4. Карьера педагога – это:

а) активное продвижение человека в освоении и совершенствовании способа профессиональной деятельности, обеспечивающего его устойчивость в потоке социальной и профессиональной жизни;

б) общая последовательность этапов его развития в сфере педагогического и управленческого труда;

в) возможность преодолевать препятствия на пути к цели;

г) возможность быть первым в профессиональном сообществе.

5. Профессиональный имидж педагога вырабатывается при условии:

а) становления карьеры педагога;

б) осмысления требований со стороны общества к педагогу;

в) желания демонстрировать свои профессиональные возможности;

г) желания выглядеть значимо перед другими участниками образования.