
- •Пояснительная записка
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список основной литературы
- •Нормативно-правовые документы
- •Список дополнительной литературы
- •Интернет-ресурсы
- •3.Образоватеьные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание курса
- •Тема 1.1. Образовательная политика мирового сообщества
- •Тема 1.2. Образовательная политика в России
- •Тема 1.3.Современная система отечественного образования.
- •Тема 1.4.Система дошкольного образования в Росси.
- •Тема 2.1.Сущность педагогической деятельности, ее происхождение.
- •Тема 2.2. Педагогическая деятельность как профессия.
- •Тема 2.3. Общение как основа педагогической деятельности
- •Тема 2.4. Педагогические работники
- •Тема 2.5. Профессиональная компетентность педагога
- •Тема 3.1. Культура как условие профессионализма педагога
- •Тема3.2.Этика и эстетика педагогического труда.
- •Тема 3.3. Педагогическая публицистика
- •Тема 4.1.Профессионализм и саморазвитие личности педагога.
- •Тема 4.2.Профессиональное обучение и совершенствование.
- •Тема 4.3. Карьера педагога
- •6. Рабочая программа
- •6.1. Тематический план дисциплины «Введение в педагогическую деятельность»
- •6.2. Содержание (модульной) рабочей программы.
- •6.2.1. Модуль 1. Образование в России
- •Тема 1.1. Образовательная политика мирового сообщества и России – 1ч.
- •Практическая работа
- •Тема 1.3 Система дошкольного образования в России – 1ч.
- •Самостоятельная работа 16ч.
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •6.2.2. Модуль 2. Педагогическая деятельность
- •Тема 2.1. Сущность педагогической деятельности, ее происхождение – 1ч.
- •Практическая работа (семинар)
- •Тема 2.5. Профессиональная компетентность педагога – 1ч.
- •Самостоятельная работа 20ч
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •6.2.3. Модуль 3 Педагогическая культура
- •Лабораторная работа
- •Тема3.2.Этика и эстетика педагогического труда – 1 ч.
- •Самостоятельная работа 14ч.
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •6.2.4. Модуль 4. Профессиональное становление педагога.
- •Лабораторная работа
- •Тема 4.2.Профессиональное обучение и совершенствование – 1ч.
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •7. Методические материалы
- •7.1 Вопросы к зачету
- •7.2 Терминологический минимум
- •7.3 Примерные темы контрольных, курсовых работ и рефератов
- •7.4. Примерное соотношение баллов текущего рейтинга
- •7.5 Критерии оценивания знаний студента на экзамене
Самостоятельная работа 20ч
2.1. Сущность педагогической деятельности |
Семейное воспитание и педагогическая деятельность.
Общая характеристика требований к педагогам |
8 |
1. Подготовить письменное сообщение. Вопросы: -в чем особенности педагогической деятельности родителей. -от кого зависит успех воспитания в семье. -в каких случаях пед. деятельность родителей терпит неудачу. -подберите примеры из произведений литературы о воспитании детей в семье, о роли отца и матери в духовном становлении ребенка. -обоснуйте свое мнение о необходимости родителям пед. знаний. 2. На основе изученной литературы написать сочинение «Воспитатель, которому я доверяю своего ребенка». |
Честерфилд Ф. Письма к сыну. – М., 1978. Бунин И.А. Жизнь Арсеньева. – М.:, 1966. Сухомлинский В.А. Письма к сыну. – М., 1987.
Корчак Я. Все начинается с учителя |
Письменная работа
Сочине ние |
2.2. Педагогическая деятельность как профессия |
Признаки профессиональной педагогической деятельности. |
8 |
Подготовить мультимедийную презентацию «Общая характеристика требований к педагогам, их социальная обусловленность». |
Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др. – М.: Академия, 2000. 2. Деркач, А.А. Психология профессиональной деятельности: лекции «В помощь преподавателю» / ред.: А.А. Деркач; Рос. акад. гос. службы при президенте Р.Ф. – Изд.2-е, стер. – М.: РАГС, 2009. – 340с. 3. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов [Текст] / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2008. – 383с 4. Лапина, О.А. Веление в педагогическую деятельность [Текст] / О.А. Лапина, Н.Н. Пядушкина. – М.: Академия, 2008. – 157с. 5. Маркова, А.К. Психология труда учителя [Текст] / А.К. Маркова. – М., 1998. |
Мультимедийная презентация |
2.3. Общение как основа педагогической деятельности |
Коммуникативные качества. Стиль педагогического общения |
8 |
1. На основе изученной литературы составить правила педагогического общения (заповеди). 2. Провести самодиагностику развития коммуникативных качеств по любой из методик, предложенных в учебном пособии А.С.Роботовой. 3. Составить план развития своих коммуникативных качеств в соответствии с развитием демократического стиля общения |
3. Петровский В.А. Учимся общаться с детьми. - М., 1993. 5. Самоукина Н.В. Игры, в которые играют. - Дубна, 1996. Петровская Л.А. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг. – М., 1983. Чистякова Н.Л. Психогимнастика. – М., 1993. Лабунская И.В. Невербальные средства общения. – М., 1989. |
Письменная работа |
2.4. Педагогические работники |
Должностные инструкции педагогов ДОУ |
8 |
Самостоятельно изучить вопросы: 1 Специфика труда педагогических работников. Нормативы и оплата труда педагогических работников (работа с нормативными документами). 2 Требования к уровню квалификации педагогов. Аттестация педагогических кадров как условие дифференциации оплаты их труда. Льготы, предоставляемые педагогическим работникам (работа с нормативными документами). 3 Анализ должностных инструкций воспитателей, методиста, заведующего и других педагогов ДОУ |
Базовые локальные акты дошкольного образовательного учреждения: Сборник документов и материалов / Авт. – сост.: Т.А.Данилина, Зедгенидзе и др. – М.: АРКТИ, 2005. 2. Вифлеемский А.Б., Чиркина О.В. Трудовые отношения в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера,2003. 3. Маневцова Л.М. Организация делопроизводства в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2004. 5. Трудовой кодекс РФ. |
Конспект |
2.5. Профессиональная компетентность |
Взаимосвязь понятий пед. компетентности, пед. мастерства, пед. культуры |
10 |
1. Сравнить высказывания различных авторов о пед. мастерстве. Какое произвело большее впечатление? 2. Провести самообследование по анкете «Профессия - педагог» 3. Написать эссе «Один день воспитателя в ДОУ», отразив как можно большее число функций, которые он должен выполнять |
Маркова А.Н. Психология профессионализма. – М., 1999. Высказывания педагогов о пед. мастерстве (подготовленный материал). Анкета «Профессия - -педагог» |
Письмен ная работа |