Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля

1. Мультимедийные презентации:

- «Болонский процесс: идеи, сущность, реализация»;

- «Российское образование, его развитие»;

- «Развитие дошкольного образования в Челябинской области».

2. Выставки литературы:

- нормативно-правовые документы;

- научно-методические материалы;

- периодические издания (журналы, газеты).

6.2.2. Модуль 2. Педагогическая деятельность

Кол-во часов на раздел (модуль) – 44 ч.

Учебные цели: Развивать осознание социальной значимости и ценностных характеристик своей будущей профессии, мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности. Формировать: умения обосновывать собственное отношение к выбранной профессии на основе полученных знаний; основные способы профессионального самообразования и саморазвития. Способствовать овладению способами самостоятельной работы с педагогической литературой, публичного выступления и дискуссии на педагогические темы. Развивать способность к обобщению, анализу, педагогических фактов, ситуаций, явлений.

Лекция

Тема 2.1. Сущность педагогической деятельности, ее происхождение – 1ч.

План

1. Педагогическая деятельность в системе других видов деятельности. Значение педагогической деятельности для общества и человека.

2. Происхождение педагогической деятельности. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности.

3. Признаки профессиональной педагогической деятельности.

4. Ценностные характеристики педагогической деятельности

5. Общение как основа педагогической деятельности.

6 Специфика труда педагогических работников.

Список литературы:

1. Бунин, И.А. Жизнь Арсеньева[Текст] / И.А. Бунин. – М.:, 1966.

2. Деркач, А.А. Психология профессиональной деятельности: лекции «В помощь преподавателю» / ред.: А.А. Деркач; Рос. акад. гос. службы при президенте Р.Ф. – Изд.2-е, стер. – М.: РАГС, 2009. – 340с.

3. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов [Текст] / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2008. – 383с.

4. Кукушин, В.С. Ведение в педагогическую деятельность: учеб. пособие для вузов [Текст] / В.С. Кукушин. – Ростов н/Д.: МарТ, 2010. – 255с.

5. Корчак, Я. Как любить ребенка [Текст] / Я.Корчак. – М., 1977.

6. Сухомлинский, В.А. Письма к сыну [Текст] / В.А. Сухомлинский. – М., 1987.

Информационное сопровождение:

1. Мультимедийные презентации: «Педагогическая деятельность», «Социально-профессиональные требования к педагогу».

2 Нормативно-правовые и методические документы.

Практическая работа (семинар)

Тема 2.5. Профессиональная компетентность педагога – 1ч.

План

1. Профессиографический метод изучения деятельности и личности педагога.

2. Понятие о профессиональной компетентности. Структура профессиональной компетентности.

3. Взаимосвязь понятий педагогической компетентности, педагогического мастерства, педагогической культуры.

4. Профессиограмма воспитателя дошкольного образовательного учреждения (работа с документами).

Список литературы:

1. Ермаков, Д.С. Компетентностный подход в образовании[Текст] / Д.С. Ермаков // Педагогика. – 2011. – №4. – С.8-16.

2. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений Глава 3 Профессиональная компетентность педагога [Текст] / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М.: Школа-Пресс, 1997. – 512 с.

3. Трубайчук, Л.В. Компетентностная модель дошкольного образования: коллективная монография [Текст] / Л.В. Трубайчук, Л.Н. Галкина, И.Е. Емельянова и др. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2009. – 229с.

Информационное сопровождение:

1. Мультимедийная презентация «Компетентностный подход в образовании»

2 Анкеты для самообследования.

3 Высказывания педагогов о педагогическом мастерстве (подготовленный материал).