Анализ педагогических мероприятий

3. Изучение условий охраны и укрепления здоровья детей в доу

В МБДОУ ДС № 433 создана система работы по профилактике, сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

Оздоровительный процесс включает в себя:

• профилактические, лечебно-оздоровительные мероприятия (специальные закаливающие процедуры, профилактические мероприятия, физкультурно-оздоровительные мероприятия, санитарно-просветительская работа с сотрудниками и родителями);

• общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла травяными растворами, использование оксолиновой мази, применение чесночных бус и др.);

• аромафитоингаляции (ароматизация помещения натуральными эфирными маслами: адаптогенными и успокоительными);

• фитотерапию (фиточаи успокоительные, витаминные);

• организацию рационального питания (четырехразовый режим питания по технологическим картам, включающим выполнение норм натуральных продуктов, правильное сочетание блюд в рационе, витаминизация третьих блюд).

• десятидневное меню разработано с учетом калорийности пищевых веществ жиров, белков и углеводов;

• санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия:

• рациональный режим жизни;

• двигательная активность во время образовательного цикла (физминутки, релаксационные паузы, пальчиковая гимнастика, динамические паузы, специальные оздоровительные подвижные игры, игровые часы);

• комплекс закаливающих мероприятий (утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, оздоровительный бег, гимнастика после дневного сна, контрастные воздушные и водные ванны, солевые дорожки, обширное умывание, полоскание полости рта 1% солевым раствором, рассасывание замороженной ягоды);

• работа с детьми по воспитанию культурно-гигиенических навыков и формированию здорового образа жизни;

• использование «здоровьесберегающих» технологий и методик (дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения и игры, ритмопластика и мн. др.);

• режимы проветривания и кварцевания.

Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.

Динамика снижения заболеваемости воспитанников по ОРВИ и гриппу – (за 2013/2014 учебный год) яркий показатель эффективности работы коллектива ДОУ по оздоровлению детей.

4. Изучение особенностей работы по формированию культурно-гигиенических умений и навыков детей (кгн)

Создание условий для проведения режимных процессов

Предметы, которыми ребенок пользуется самостоятельно подобраны с учетом его возрастных возможностей. Размер куска мыла соответствует руке ребенка; полотенце и петелька на нем такие, чтобы малыш одним движением мог снять и повесить его; стаканчики для зубной щетки и полоскания рта являются устойчивыми, удобными и безопасными; расческа с тупыми зубчиками, чтобы не повредить нежную кожу малыша, а ее размер соответствует его руке.

Соответствие педагогического руководства уровню сформированности КГН

Воспитатель продолжает воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Следит, чтобы не были утрачены навыки самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Закрепляет умение пользоваться расчёской, носовым платком. Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Совершенствует навыки аккуратного приёма пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережёвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой, полоскать рот после еды.

Специфика руководства формированием КГН

К числу основных условий успешного формирования КГН относятся: рационально организованная обстановка, четкий режим дня и руководство взрослых.

Под рационально организованной обстановкой понимается наличие чистой просторной умывальной комнаты, в которой раковины небольшого размера и полотенца размещаются с учетом роста детей; на вешалке над каждым полотенцем картинка. Это повышает интерес детей к умыванию.