- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «челябинский государственный педагогический университет»
- •Организация педагогической практики
- •Сведения о дошкольном образовательном учреждении
- •Содержание практики
- •1. Анализ развивающей предметно-пространственной среды
- •1.Группы, их оборудование
- •2.Физкультурный и музыкальный залы, их оснащение
- •3.Участок доу
- •4.Методический кабинет, его оснащение
- •4.Комната для родителей
- •5.Другие помещения
- •2. Анализ планов воспитательно-образовательной работы своей возрастной группы
- •Анализ педагогических мероприятий
- •3. Изучение условий охраны и укрепления здоровья детей в доу
- •4. Изучение особенностей работы по формированию культурно-гигиенических умений и навыков детей (кгн)
- •5. Изучение организации двигательного режима
- •6. Изучение особенностей работы по физическому воспитанию
- •7. Изучение личности ребенка
- •8. Изучение особенностей организации и руководства творческими играми детей
- •9. Изучение особенностей работы доу с семьей
- •10. Изучение особенностей работы по ознакомлению детей с природой
- •11. Изучение особенностей организации трудовой деятельности детей
- •12. Изучение особенностей работы по формированию элементарных математических представлений детей
- •13. Изучение особенностей работы по социально-коммуникативному развитию
- •14. Изучение развития творчества дошкольников в процессе изобразительной деятельности
- •15. Изучение особенностей работы по речевому развитию детей
- •Приложения к индивидуальному плану работы
- •Характеристика на педагога детского сада
- •Анализ эмоционального состояния детей и особенности взаимодействия воспитателя и детей
- •Комплекс гимнастики Утренняя гимнастика с кубиками
- •Прогулка Наблюдение за состоянием погоды (весна пришла)
- •Конспект деятельности по физкультуре
- •Ситуация игрового взаимодействия воспитателя с детьми в сюжетно- ролевой игре «Поликлиника»
- •Конспект деятельности по художественному труду Конспект по конструированию из природного материала. Тема: «Волшебные русалки»
- •Конспект работы по ознакомлению детей с природой «Что мы знаем о воде?»
- •Консультации для родителей Консультация «Игрушка в жизни ребёнка»
- •Конспект деятельности по развитию речи «Весна» в средней группе
- •Конспект деятельности по ручному труду в средней группе Тема: Друзья для пингвиненка
- •Конспект изо деятельности в средней группе «у Лукоморья дуб зеленый» (ниткопись, рисование клеевой кистью, поролоном).
- •План-конспект деятельности по математике «Путешествие в математическое царство»
- •Отзыв студента о прохождении практики
- •Овладение специальными компетенциями
- •Модульно-рейтинговая система по изучению уровня владения специальными компетенциями
Отзыв студента о прохождении практики
Педагогическую практику я проходила в МБДОУ ДС № 433 в средней группе.
Местоположение: г. Челябинск, улДегтярева, 5а.
Главными задачами пед.коллектива являются: Оказание помощи в адаптации и социализации воспитанников к новым условиям жизни. Подготовка воспитанников дошкольного возраста к обучению в школе. Формирование навыков самообслуживания.
В ходе прохождения практики я ознакомилась с нормативными документами образовательного учреждения, изучала педагогическую документацию. Изучала режим дня жизни детей в группе ДОУ основные принципы его выполнения, анализировала особенности педагогического процесса в группах детского сада, готовила анализ педагогического взаимодействия воспитателя с детьми в группах. Также проводила диагностику образовательной среды группы ДОУ.
Педагогическая практика обеспечивает качественную подготовку к самостоятельному и творческому выполнению основных профессионально-педагогических функций педагога - воспитателя в реальном учебно-воспитательном процессе.
Таким образом, в процессе педагогической практики, были сформированы следующие умения и навыки:
- наблюдать, анализировать и планировать учебно-воспитательный процесс в дидактических, психологических аспектах;
- обоснованно выбирать эффективные формы, средства и методы обучения и воспитания, определять уровень воспитанности и развития детей;
- проводить разнообразную работу по развитию познавательной активности, интересов и потребностей детей;
- изучать функциональные обязанности воспитателя;
- проводить индивидуальную работу с детьми и их родителями;
- осуществлять самоанализ, самооценку и корректировку собственной деятельности;
- использовать разнообразные формы и методы педагогического общения с детьми, родителями, коллегами в различных жизненных ситуациях;
- строить деловые и личные отношения со всеми лицами, принимающими участие в воспитании;
- формировать и закреплять умения и навыки по технологии педагогической техники и мастерства;
- уметь строить гуманные отношения с детьми;
- уметь выражать и обосновывать свою позицию;
- владеть эмоциями и чувствами;
- уметь строить межличностные отношения, больших и малых групп.
- организовать воспитание учащихся, способствовать сплочению;
- организовать индивидуальную работу с учащимися, группой, коллективом в целом.
- изучение личности и коллектива в целом с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания;
- изучение передового педагогического опыта: новые педагогические системы, новые формы воспитательной работы, современные технологии обучения и воспитания, альтернативные, вариативные и авторские программы и учебники;
- накопление эмпирического материала.
В процессе практики я быстро адаптировалась к обстановке в детском саду и к общению с детьми разных возрастов. Мне понравилось проводить различные виды деятельности, производить диагностику образовательной среды групп, производить анализ взаимоотношений воспитателей и детей, исследовать эмоциональное состояние детей. Все дети очень подвижные и эмоциональные. Трудностей не возникло, практика была очень интересная и познавательная.