Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
na_pechat_pedagogika_1.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
140.96 Кб
Скачать

1 Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь, ее нормативно-правовая база.

Образов. – процесс обучения и воспит. в интересах человека, общества, гос-ва, направл. на сохран., приумнож. и передачу знаний новому поколению, удовлетворение потребностей личности в интеллект., культ., нравственном, физич. развитии; на подготовку квалифицированных кадров для отраслей экономики. Ф-и образования: 1) образ. – способ передачи накопленных знаний человеку, способ вхождения в мир науки и культуры 2) образ. – это среда общения, сформированная в школе, вузе влияет на выбор правил общения и способов поведения человека в социальной группе 3) образ. – средство развития и становления человека как личности и профессионала 4) образ. – средство обеспечения преемственности поколений  5) образ. – фактор социального прогресса, т.к. обеспечивает взаимосвязь науки и производства. Образование - сложнейший социально-исторический феномен с множеством сторон и аспектов. В настоящее время рассматривают: 1) образование как систему – совокупность учебно-воспитательных заведений, учреждений повышения квалификации и переподготовки кадров; 2) образование как педагогический процесс - усвоение в учреждениях образования, а также в результате самообразования, системы знаний, умений, навыков; 3) образование как результат обучения и воспитания - достигнутый уровень в усвоении знаний, умения, навыков, опыта деятельности и отношений. Под системой образования понимают совокупность государственных образовательных стандартов и программ, реализующих их учебно-воспитательных учреждений и органов управления образованием. Уровни образования: дошк.; общее баз.; общее средн; проф. –технич.; средн. спец.; высшее, послевуз. Виды : -дошкольное –общеобразовательное –профессиональное –дополнительное. ). К учреждениям образования относятся: 1) дошкольные учреждения; 2) учреждения обеспечивающие получение начального, базового, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего и послевузовского образования, повышение квалификации и переподготовку кадров, а также получение специального образования для лиц с особенностями психофизического развития; 3) учреждения внешкольного воспитания и обучения; 4) социально-педагогические учреждения; 5) специальные учебно-воспитательные учреждения. Структура средней общеобразовательной школы (4+5+2) соответствует трём основным этапам развития личности ребёнка: детству - 1 ступень (1-4 классы); отрочеству – П ступень – (5-9 классы); юности – Ш ступень(10-11 классы). Начальная школа (1-4 классы) обеспечивает общее развитие личности ученика, формирование его первоначальных мировоззренческих взглядов на природу, человека, общество. Основная (базовая)школа (5-9 классы) призвана обеспечить общее базовое образование, дальнейшее общее развитие личности ученика, усвоение им основ наук, формирование научного мировоззрения, способов мышления и деятельности. Школа третьей ступени (10-11 классы) завершает общеобразовательную подготовку учащихся (общее среднее образование). На этом этапе формируется готовность к активному участию в общественной жизни, непрерывному образованию и самообразованию, выбору профессии.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]