ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС

Раздел 1. Методологические, теоретические и методические основы

организации психологической службы и деятельности практического психолога

Глоссарий: психологическое профессиональное сознание, психологическая служба, научно-исследовательский аспект, прикладной аспект, практический аспект, организационный аспект, психологическая диагностика, психокоррекция, положение о психологической службе, должностная инструкция.

Психологическое профессиональное сознание – глубинное эмпатичес -

кое («исповедальное») чувствование; использование логики профессиональ-ных знаний, навыков, способов мышления; самовнушение; интуиция и пр.

Психологическая служба - интегральное явление, представляющее собой единство четырех составляющих аспектов: научно-исследователь-ского, прикладного, практического и организационного.

Научно-исследовательский аспект - изучение закономерностей процесса социализации, психического развития и формирования личности с целью разработки способов, средств и методов профессионального применения психологических знаний в условиях современной той или иной организации.

Прикладной аспект – обеспечение прикладного использования психологических знаний в процессе функционирования той или иной организации.

Практический аспект – обеспечение непосредственной работы психолога в учреждениях различного типа, также в специальных психологических кабинетах и центрах;

Организационный аспект – создание действенной структуры психологической службы, контроль за профессиональной деятельностью психологов, повышение их профессиональной квалификации.

Психокоррекция – это направленное психологическое воздействие на определенные психологические структуры определенного человека с целью обеспечения его полноценного развития и функционирования.

Психологическая диагностика – это информационное обеспечение.

Положение о психологической службе – основной нормативный документ, регламентирующий назначение и место подразделения (т. е. психологической службы) на предприятии, основные его функции и задачи, права и ответственность.

Должностная инструкция – основной документ, регламентирующий назначение и место работника в системе управления, его функциональные обязанности, права, ответственность и формы поощрения.

Тема 1. Профессиональное психологическое сознание

современного общества

Цель лекции: сформировать у студентов систему представлений о профессиональном психологическом сознании практического психолога.

Вопросы к теме:

1. Что такое психология сегодня. Кто и в чем предназначение практического психолога в современном обществе.

2. Профессиональное психологическое

3. Основные составляющие профессионального психологического сознания сознание.

Краткое содержание темы (тезисы):

Психология на сегодняшний день воспринимается как наука, имеющая более свободный модус присоединения к любой другой профессии. И, в связи с этим, кажется более доступной, чем, например, математика или хирургия и т. п.

Сегодня с неимоверными темпами растет количество дипломированных психологов разного уровня подготовки, которые, выйдя из стен вуза, уже считают себя профессионалами. Соответственно, возникает проблема, заключающаяся в необходимости выработки и описания критериев профессиональной психологической диагностики профессионального сознания психолога, делающих профессионала именно профессионалом.

Психологическое профессиональное сознание – глубинное эмпатичес -

кое («исповедальное») чувствование; использование логики профессиональ-ных знаний, навыков, способов мышления; самовнушение; интуиция и пр.

Психологическое сознание лавирует между знаемыми общенаучными нормами, обобщенными тезисами своей дисциплины и многозначной внутренней сущностью явлений и фактов, с которыми он имеет дело.

Кроме того, в своей практике психолог может столкнуться с такими явлениями, которые выходят за пределы всех научных норм и пониманий, за рамки общенаучной логики.

Обладая профессиональным психологическим сознанием, психолог в первую очередь должен избавляться от школярной парадигмы: «верно – неверно»; «правильно – не правильно».

Он должен мыслить безоценочно, контекстно, ориентируясь на индивидуальные смыслы свои и клиента и работать в по правилу «здесь и теперь».

Основные составляющие профессионального психологического сознания: дивергентность и интуитивность; диалогичность; герменев-тичность и демиургичность; поликультурность, полисемантичность, криптографичность; знание языков описания и интерпретации; философичность и трансперсональность; экологичность; экзистенциональность, интенциональность, феноменальность; воображение (моделирование) и креативность; гуманитарность; знаковость, символичность; универсальность.

Задания для самоконтроля:

Объясните каждый составляющий элемент профессионального психологического сознания.

Литература:

1 Ковалев С. Э. Психологическая служба в образовании. Научно - методичес-кое пособие по организации психологической службы в образовании / С. Э. Ковалев. – Усть-Каменогорск, 2001. – Часть 1