10. Педагогічні погляди видатнох діячів української культури у хіх-початку хх століття (м. Драгоманов, і. Франко, х. Алчевська, с. Русова, т. Лубенець).

.М.П. Драгоманов(1841-1895)борець за право укр. народу на свою нац. школу. Спираючись на слова Ушинського який проголошував,що дітей в укр.треба вчити їх рідною мовою він вимагав щоб у підручниках був матеріал який зміцнював би в дітях природне прагнення до свободи і братерства.

І.Я.Франко(1856-1916)висловлював безліч думок про виховний ідеал суспільства-всебічно розвинену особистість,основн. рисами якої є матеріалістичний світогляд, різнобічний розвиток, уміння самостійно мислити,високі моральні якості й естетичні смаки, фіз. Загартованість, готовність як до розумової так і до фізичної праці. Він широко дослідив розвиток освіти в Україні у 16-17ст., висвітлив політику полонізації й покатоличення Зах. України,вказав на роль братств і братських шкіл у боротьбі проти цієї політики. поміж борців за право українського народу за свою національну школу ми повинні виокремити О.Пчілку,Л.Українку,М.Коцюбинського,П.Грабовського,Б.Грінченка,С.Васильченка.Це були люди,віддані Української ідеї, високоосвічені,прогресивні. за часів,коли укр. мова і культура піддавалася нещадному утиску переслідуванням,вже бути українським письменником означало подвиг.

Х.Алчевська(1841-1920)у Харкові відкрила безкоштовну недільну школу що профункціонувала понад 50р.У 1871 відкрила недільну школу для дорослих. Алчевська активно займалась питаннями методики викладання в школі навчання грамоти в її школах проводилось передовим звуковим аналітико-синтетичним методом,широко використовувалась наочність. Найціннішим внеском її в педагогіку була розробка методики проведення так званих літературних бесід які становили в її школах окремий обов’язків предмет. Посібники: «Книги для дорослих», «Програма з усіх предметів для дорослих і малолітніх учнів».

Софія Федорівна Русова: Русова викладала в вузах Києва, друкувалась у журналах «Світло» та «Вільна укр школа», досліджувала стан освіти в Україні, проблеми націоналізації дошкільного виховання, недільних шкіл, становище вчителя. Написала: «Укр буквар», «Початкова географія», «Початковий підручник фанцузької мови», книга «Позашкільна освіта». Обстоювала укр нац школу.

Тимофій Григорович Лубенець: працював учителем понад 50 р. був директором народних училищ, читав лекції на педагогічних курсах в Житомирі, Бердичеві, Кобеляках. Працював головою Київського товариства допомоги нужденним учням народних шкіл.Співпрацював у багатьох педагогічних журналах. Написав 30 підручників, переважно для початкової школи «Граматика»-заборонений за укр мову. Працював над розробкою важливих питань з теорії педагогіки та над узагальненням практичного досвіду.

11. Освіта в Україні за радянських часів. Видатні українські педагоги радянського часу (а. Макаренко, в. Сухомлинський, і. Соколянський, с. Чавдаров, г. Костюк, в. Шаталов).

Після утворення УНР розпочалась бурхлива работа з формування української нац.системи освіти. Було створено міністерство освіти. Ген секретаріат освіти на чолі якого стояв І.Стешенко по всій країні організовував курси підготовки вчителів для україн шкіл,відкривальсь укр.школи,гімназії.У полтаві почав діяти перший вуз-Укр.народн.університет.Система народної освіти в Укр.затверджена 1920р.була такою:дошкільні дитячі заклади-для дітей віком 4-8р.,єдина трудова школа-для дітей 8-15років(перший 1-4 класи,5-7кл.)далі діти мали продовжувати освіту в проф.школах і технікумах(15-18р.)Молодь віком 18-20р.мала вчитись у ВНЗ.У школі викор.окремі дореволюційні підручники,видані НАРКОМОМ РРСРСР,то ще не чисельні підручники створені в україні(граматика)та «читанка»Лубенця,та Червона зірка куліша. Багато уваги у школі приділ.труд.вих,політехнічному навчанню учнів;широко застос.праця із самообслуговуванню,суспільно корисна праця,праця в майстернях та на пришкільних ділянках.Запроваджувалось учительське самоврядування:діяли комітети,ради старост, шкільні учнівські комітети практикували проведення так званих судів честі,товариських судів над учнями що порушували правила поведінки.Було створено позашкільні дит.установи «Дитячий палац»у полтаві.Також пед.журнали,газети у багатьох містах,а також видавали пед.журнал «Нова школа».Було створено всеукраїнську комісію з ліквідації не писемності-лікнепи.А також українізація.З часом було удосконалено систему освіти від тепер випуск був в 10 класі.

Макаренко-колонія М. Горького і комуна ім Дзержинського. Розробив теорію виховного колективу – роль праці, трудового виховання в його становлення, принцип паралельної пед дії.

Василь Олександрович Сухомлинський: ідея гуманізму та народності у вихованні. Велике значення розвиток творчості учнів. Трудове виховання. Діти з вадами навчались зі здоровими дітьми. Прихильник етнопедагогіки.

Іван Опанасович Соколянський спеціаліст в галузі тифлосурпедагогіки. Автор праць «Дефективні діти в системі соц виховання», «Про поведінку особи».

Чавдаров Сава Христофорович автор підручника «Укр мова» для 1-4 класів. Праця «Методика викладання укр мови в середній школі». Створив підручник педагогіки для пед інститутів. Автор книг «Принципи радянської дидактики». Підготував перше видання творів Ушинського укр мовою.

Григорій Силович Костюк – основоположник укр психологічної школи. Автор праць «Розвиток і виховання», «Навчання і розвиток особи», «Принципи розвитку в психології»

Віктор Федорович Шаталов розробив багато оригінальних методичних прийомів – опорні сигнали, схеми, опорні конспекти, листи взаємоконтролю та відкритого обліку знань. Праці: «Куди і як зникли трійки», «Педагогічна проза», «Точка опори».