19. Дистрибутивный анализ. Модели дистрибуции.

Дистрибутивный анализ (от лат.— распределять, разделять) — метод исследования языка, основанный на изучении суммы всех окружений (дистрибуций), в которых встречается тот или иной элемент языка (фонема, морфема, слово и т.д.). Осн. принципы Д. а. были сформулированы американскими языковедами: Л. Блумфилдом в 20-х гг. 20 в., а затем развиты в 30—50-х гг. в работах 3. Харриса и др. представителей структурализма на материале языков североамериканских индейцев. Метод Д.а. особенно востребован при изучении фонем и морфем.

3 модели дистрибуции:

1) контрастная дистрибуция – если два звука встречаются в одном и том же окружении и при этом различают смысл высказываний, они являются представителями двух разных фонем. В рус.яз.: пары рук и лук, (л) и (р) - две разные фонемы, т.к. в одном и том же окружении они позволяют различать разные слова. Таким образом, только контрастная дистрибуция выявляет самостоятельные фонемы.

2) свободное варьирование – если два звука встречаются в одинаковом окружении (имеют одинаковую дистрибуцию) и могут заменять друг друга без изменения смысла, они являются факультативными вариантами одной фонемы. Примером свободного варьирования можно считать окончания тв. падежа -ей и –ею: «землей» — «землею»

3) дополнительная дистрибуция – если два звука никогда не встречаются в одинаковом фонетическом окружении, они являются комбинаторными вариантами одной фонемы (аллофонами). Фонема [ы] считается вариантом фонемы /и/ в положении после твердых согласных. Напр., быть - бить.

Дискуссия между Московской (МФШ) и Петербургской (ЛФШ) фонологическими школами. Лингвисты ленинградской школы (Лев Владимирович Щерба и др.), исходили из того, что фонемы — относительно самостоятельные, автономные единицы, они рассматривали фонемы изолированно, в отличие от языковедов московской школы (Аванесов, Реформатский и др.), которые не рассматривали фонемы «сами по себе», но всегда лишь в окружении. Представители ЛФШ не признают тезиса МФШ о принадлежности [и] и [ы] в русском языке к одной фонеме и считают [и] и [ы] разными фонемами, обладающими присущими только им специфическими признаками. При изучении фонем дистрибутивный анализ даёт возможность: - установить фонемный состав языка; - выявить фонетические условия распределения фонем в речи; - представить каждую фонему в виде класса её обязательных и факультативных вариантов. Точно такие же правила применяются при изучении морфем. Использование дистрибутивного анализа для сравнения морфем: 1) свободные варианты одной морфемы (калоша и галоша); 2) разные морфемы (би- в бить и пи- в пить); 3) алломорфы одной морфемы ([би] и [бj] в словах бить и бью: первый встречается перед согласными, второй — перед гласными).

20. Фонология как раздел языкознания. Понятие фонемы и фонологических оппозиций.

Фонология – раздел фонетики, учение о функциональной стороне звуков. Осн.единица Ф. - фонема, основной объект исследования — противопоставления фонем в фонологической системе языка. Большинство специалистов рассматривают фонологию как часть фонетики (учения о звуках речи); некоторые (С. Трубецкой) - два разных раздела лингвистики, т.к. предмет фонетики – не только функции звуков, но и физический и (физиологический) аспекты: артикуляцию, акустические свойства звуков, их восприятие слушающим (перцептивная фонетика).

Создатель современной фонологии: Иван (Ян) Александрович Бодуэн де Куртенэ. Возникновение теории фонем: деятельность Казанской лингвистической школы, И.А. Бодуэн де-Куртенэ (80-е гг. XIX в.) (разграничил понятия «звук» и «фонема» (психический эквивалент звука)).

Фонемы– минимальные единицы звукового строя языка, служащие для складывания и различения значимых единиц языка: морфем, слов→ Функция фонемы – смыслоразличительная НО! Сама она смыслом не обладает, не явл.знаком языка, имеет только звуковую оболочку;

сигнальная (если рядом две гласные – сигнал о границе слога, в рус.яз. «а» в нач.слова –сигнал о том, что слово заимствовано).

Для выполнения роли складывания и различения значимых единиц языка – фонемы должны быть противопоставлены друг другу в системе языка. Противопоставления фонем - оппозиции.

Типы оппозиции:

Привативная – два члена оппозиции, противопоставление только одним признаком. У одного члена О. этот признак есть («маркированный»), у др.нет. («немаркированный») - Б- и –БЕ- твердость – мягкость.

Градуальная – более 2-х членов оппозиции, каждый из компонентов обладает изучаемым признаком, но в разной степени (степень проявления признака). Противопоставления по «подъёму у гласных» - гласные верхнего (закрытые) («и», «ы», «у»), среднего («э», «о»), нижнего (открытые) («а») подъема.

Эквивалентная (равнозначная) – неск.членов, все равноправны, каждый обладает своим самостоятельным признаком. [п] – [ш] – один губно-губной, другой – губно-зубной.

Понятия «фонема» и «звук речи» не совпадают. Фонема может состоять из двух звуков: дифтонги «ай», «ой» в английском; две фонемы могут звучать в виде одного звука: [ш:ыт'] – сшить, звучание фонемы может доходить до нуля: [т], [д] в словах честный, праздный [чэсный, празный]