"Удары и защита от ударов невооруженного противника" в образовательном процессе курсантов и слушателей мвд россии

Р ЕВИЗОНСКИЙ Игорь Викторович

Ставропольский филиал Краснодарского университета МВД РФ, Ставрополь Заместитель начальника факультета переподготовки и повышения квалификации по учебной и научной работе

 

Актуальность исследования. Профилактика и борьба с правонарушениями во всех сферах жизнедеятельности человека - главная и неотъемлемая задача сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации. Неуменьшающийся рост преступности, террористической опасности, которые приводят к гибели мирных людей, заставляют сотрудников полиции находиться в постоянной готовности к выполнению оперативно-служебных задач, при решении которых зачастую требуется профессиональное применение физической силы, боевых приемов борьбы, специальных средств и огнестрельного оружия. В статье 20 Федерального Закона "О полиции" записано: "Сотрудник полиции имеет право лично или в составе подразделения (группы) применять физическую силу, в том числе боевые приемы борьбы, если несиловые способы не обеспечивают выполнения возложенных на полицию обязанностей, в следующих случаях: 1) для пресечения преступлений и административных правонарушений; 2) для доставления в служебное помещение территориального органа или подразделения полиции, в помещение муниципального органа, в иное служебное помещение лиц, совершивших преступления и административные правонарушения, и задержания этих лиц; 3) для преодоления противодействия законным требованиям сотрудника полиции" [1].

Однако практика применения физической силы и боевых приемов борьбы сотрудниками полиции в экстремальных ситуациях показывает, что не всегда они эффективно выполняются и зачастую приводят к ранению и даже гибели сотрудников полиции.

Исходя из этого в настоящее время остро встает вопрос о качестве профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел России, и особенно в части применения ими физической силы и боевых приемов борьбы при решении оперативно-служебных и служебно-боевых задач, а также в различных ситуациях повседневной жизни.

В настоящее время активно ведутся исследования и разрабатываются новые подходы к развитию профессионального образования сотрудников органов внутренних дел МВД России, их физической, психологической и специальной подготовки (В.П. Бирюков, В.Г. Гаврилов, В.А. Овчинников, В.М. Миленин, В.В. Мороз, К.И. Егоров, А.И. Иванов, А.В. Карасев, С.Н. Кашин, А.В. Конаков и др.). Анализ данных работ показывает, что сегодня отсутствуют четкие теоретические и методические подходы к организации, содержанию и научно-методическому сопровождению процесса профессиональной и служебно-прикладной физической подготовки сотрудников МВД, что свидетельствует о необходимости детальной разработки этого вопроса на теоретико-методологическом и практическом уровнях.

Цель - разработать и экспериментально обосновать эффективность программы и методического сопровождения учебного курса ""Удары и защита от ударов невооруженного противника" для курсантов и слушателей учебных заведений МВД России.

Организация исследования. Исследование проводилось с 2006 по 2011 г. в несколько этапов: 1 - концептуально-моделирующий. На этом этапе были разработаны программа учебного курса "Удары и защита от ударов невооруженного противника" и ее методическое сопровождение; 2 - опытно-экспериментальный. На этом этапе проводилось обоснование необходимости выделения из раздела "Боевые приемы борьбы" учебной дисциплины "Физическая подготовка" курса "Удары и защита от ударов невооруженного противника" и его практическая реализация в учебно-воспитательном процессе курсантов и слушателей учебных заведений МВД России; 3 - обобщающе-заключительный. На этом этапе систематизировались и анализировались полученные результаты в процессе внедрения учебно-методического комплекса в образовательный процесс, формулировались основные выводы и составлялись рекомендации по дальнейшему совершенствованию и внедрению в образовательный процесс курсантов и слушателей учебного курса "Удары и защита от ударов невооруженного противника".

Базой исследования были Краснодарский университет МВД России, Ставропольский филиал Краснодарского университета МВД России, учебный центр ГУВД по Ставропольскому краю и Ставропольский филиал Всероссийского института повышения квалификации работников МВД России.

Испытуемые. Всего в исследованиях было задействовано 312 курсантов и слушателей вышеназванных учебных заведений, получающих квалификацию "юрист" по специальности "Правоохранительная деятельность".

Методы исследования: теоретические, обсервационные, праксиметрические.

Обсуждение результатов исследования. На основе всестороннего анализа нормативно-правовой документации, научной, учебно-методической литературы и личного опыта был разработан учебно-методический комплекс курса "Удары и защита от ударов невооруженного противника", который включает в себя учебную программу и ее методическое сопровождение [2].

В свою очередь, учебная программа и ее методическое сопровождение включают в себя следующие разделы:

1. Предназначение ударов.

2. Правомерность применения ударов.

3. Юридические последствия неправомерного применения ударов.

4. Организационно-методические указания для проведения практических занятий:

- последовательность обучения ударам;

- боевая стойка;

- направление взгляда;

- дыхание;

- передвижение в боевой стойке;

- боевая дистанция;

- наиболее уязвимые места на теле человека;

- ударные поверхности;

- удары и техника их выполнения (удары руками, удары ногами, удары головой);

- биомеханические основы движений бойца;

- тактика применения ударов.

5. Морально-психологическая подготовка к рукопашной схватке.

Процесс обучения ударам осуществлялся в соответствии с установленными в педагогике и теории физической культуры принципами: систематичности и последовательности, сознательности и активности, постепенности, наглядности, доступности и прочности.

Методами обучения являлись общепедагогические (методы использования слова и обеспечения наглядности) и специфические (методы строго регламентированного упражнения, соревновательный метод). Ведущее место в обучении ударам и защитам от них занимали односторонние и двусторонние групповые методы обучения.

Односторонний групповой метод обучения применялся в процессе изучения изготовок к бою и ударов. Суть его заключается в том, что обучаемые под руководством преподавателя в составе группы одновременно или поочередно выполняют одни и те же приемы без партнера.

Двусторонний групповой метод обучения применялся при изучении и тренировке в выполнении приемов нападения и защиты. Суть этого метода заключается в том, что изучение приемов и действий, тренировка в их выполнении проводятся в парах, во взаимодействии с партнером (условным противником). Обучаемые становятся в пары, в которых один из партнеров отрабатывает упражнение (прием, действие), а другой выступает в роли противника, обеспечивает обучение и создает необходимые условия для его качественного выполнения. Разновидностью двустороннего группового метода являются учебные бои (схватки), представляющие собой выполнение изученных приемов и действий в парах по заданию руководителя занятий в разнообразных условиях и обстановке.

Эффективность усвоения учебного курса курсантами и слушателями учебных заведений МВД России оценивалась по результатам выполнения технико-тактических комбинаций и приемов в соревновательных схватках.

Каждая схватка неизбежно заканчивается поражением одной из сторон, и, чтобы повысить вероятность победы в ней, необходима систематическая профессионально-прикладная физическая подготовка. Поэтому изучению ударной и защитной техники необходимо уделять достаточное количество времени в учебно-воспитательном процессе курсантов и слушателей, что повысит их готовность к качественному выполнению профессионального и служебного долга.

Теоретическая и практическая значимость заключается в научно-практическом обосновании необходимости использования учебного курса "Удары и защита от ударов невооруженного противника" в системе профессиональной подготовки курсантов и слушателей учебных заведений МВД России, что вносит вклад в теорию высшего и среднеспециального профессионального образования и способствует формированию у них профессиональных компетенций. Разработанный и апробированный учебно-методический комплекс может быть широко использован в профессиональной подготовке и переподготовке сотрудников МВД РФ.

Выводы

1. Учебный курс "Удары и защита от ударов невооруженного противника" обеспечивает содержательно-предметное качество наполнения учебного плана курсантов и слушателей учебных заведений МВД России.

2. Созданный учебно-методический комплекс обладает признаками системности (логикой, взаимосвязью составляющих, целостностью), управляемости (возможность поэтапного контроля, оценки и коррекции), эффективности (положительные результаты обучения при оптимальных затратах времени), воспроизводимости (может применяться в других отраслевых образовательных учреждениях).