4.Характеристика систем физического воспитания Спарты и Афин.

Хар-ка систем физ.воспитания. Спарты и Афин.

Физическая культура Спарты упорно державшаяся за племенные традиции достигла апогея в VI в.до н.э.

Спартанец отец обязан был показать новорожденного ребенка совету старейшин. Детей достигшего 7лет отнимали

у родителей и разбив на группы передавали в распоряжение государственных воспитателей.Из ужесточенных форм

испытаний перед посвящением в подростки в 15лет был выработан обычай криптий. После истечения испытательного

года подростки попадали в группу эйренов. Достигших 20лет переводились в группу эфебов. В Афинах все было по

другому. Кроме физ.подготовки принимались меры по развитию умственных способностей. Развитию систему

эстетического и этического воспитания. Физ.подготовка женщин сводилась к орхестрике. Физ воспитание

у детей с 7 лет-палестра. А также и гимнасии. Дети богатых до 15-18 лет продолжали занития в гимнасиях.

А потом до 18-20 лет усваивали в группах эфебор познавали из области управления государства философии

а также командование войсками.

5.Характеристика античной гимнастики.

Хар-ка античной гимнастики.

Комплекс физических упражнений, использовавшихся в древнегреческих системах воспитания. А. г. делилась

на три раздела: палестрику, орхестику (орхестрику) и игры.Палестрика - составляла основную часть А. г.

В нее входили: а) гл. упражнения (различные виды бега, прыжков, метаний, борьба, кулачный бой);

б) военные упражнения (метание пращи, удары боевым копьем, стрельба из лука); в) специальные упражнения

(верховая езда, езда на колесницах, плавание); г) сферистика (игры в мяч).В орхестику входили упражнения

типа партерной акробатики для развития легкости движений и ловкости (позже из нее развилась

кубистика - профессиональное искусство жонглеров и канатоходцев), хореография, танцы в кругу.

В раздел игр входили многочисленные детские подвижные игры.

6.Зарождение элементов науки о физическомвоспитании в Древней мире (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Гиппократ,Сенека, Гален, Ювенал).

Зарождение элементов науки о Физ.Воспит.

Большой опыт физ.воспитания давал возможность делать выводы о его влиянии на организм человека

что и нашло отражение в древнегреческой философии. Демокрит(460-377г до н.э)философ- материалист отмечал

что упражнения тела имеют большее значение для формирования человека чем его природные данные.

Сократ(469-399до.н.э)указывал на то что крепкое здоровье гарантирует от многих невзгод.

Гиппократ(460-377до н.э)древнегреческий врач считал что занятия физ.упр.важны для профилактики

и лечения различных болезней. Платон(427-347до.н.э)философ-идеалист обосновал теорию горманического

развития духовных и физических качеств человека.Был сторонником Спартанской системы.По его системе

дет дошкольного возраста занимались играми на площадках с 12-16лет посещают школу гимнастики- палестру.

Последующие 2года проходят военно-гимнастическую подготовку в эфибии. Аристотель(384-322до.н.э)крупнейший

философ и ученый.воспитатель А.Македонского.Учение Платона.Он выдвинул идею о единстве форм и содержания

о развитии всего сущего. Аристотель в отличии от Платона порицал спартанскую систему воспитания за её

суровость и тяжелые упражнения.