4 Вопрос

Жизненное самоопределение личности – это осознанная деятельность человека по выявлению и внедрению в повседневную реальность своей жизненной позиции. Самоопределение человека – понятие, которое играет ключевую роль в формировании всей его личности. Оно не является набором шаблонных решений, применяемых в соответствующих ситуациях. На самоопределение человека воздействует множество факторов, главными из которых являются личностные характеристики – степень ответственности, устойчивость психики, адекватность восприятия реальности и другие. Жизненное самоопределение личности определяет психологию человека, давая интерпретацию таким важнейшим понятиям, как справедливость, свобода, развитие. Таким образом, оно является базой для целеполагания и установления жизненных ориентиров. В высокой степени самоопределившийся человек получает способность к наиболее полному раскрытию способностей, активному участию в жизни социума и гармоничной жизни в целом. Ключевая роль в процессе жизненного самоопределения принадлежит сознанию, хотя в определенной степени на него влияют и внешние обстоятельства. Таким образом, жизненное самоопределение человека – это его сугубо личный, можно сказать, экзистенциальный выбор. Его невозможно сделать без установки четких приоритетов и стратегии бытия, выработанной на основе пережитых личностью событий. В конечном итоге самоопределение прямо вытекает из смысла жизни человека и его ценностных ориентаций. Кроме того, жизненное самоопределение неразрывно связано с личностным, профессиональным и социальным самоопределением человека.

Самоопределение не является чем-то раз и навсегда устоявшимся и незыблемым. С течением жизни человек может осознавать, что имеет противоречивые эмоции и мотивации. В результате приобретения жизненного опыта личность обретает способность принимать решения не только исходя из внешних обстоятельств, но и погружаясь в свой внутренний мир. При проектировании деятельности социально-педагогической работы следует учитывать:

изменение метрики социального пространства деятельности людей, стремясь как бы перепрограммировать ее на основе новой формы, функции, ориентируясь на действие по определенному сценарию или образцу; изменение ценностных ориентации своих клиентов, стремясь переориентировать их на новые ценности и смыслы, увлечь их новыми жизненными целями и тем самым изменить их отношение к действительности, а следовательно, и саму действительность; стремление человека развить веру в самого себя, свои силы и возможности, раскрыть его способности; постепенную трансформацию привычного образа жизни и традиции через изменение способов действия и культурных навыков на основе рационально обоснованной модели организации свободного времени; различные центры активности и их проектирование, познавательную деятельность и разработку новых культурных образцов; полагание на самого себя, на свои собственные цели и свои представления о возможном и должном.

При оказании социально-педагогической помощи в жизненном самоопределении своему клиенту важно учитывать его личностные ориентиры, потребности и интересы, существующие коллективные нормы и ценности, формы социальной организации, жизненный опыт и родной язык, духовность определенной общности людей, внутренний духовный мир и возможности человека, последовательные изменения его представлений о норме, нормальном и должном. В этих целях широко используются как институционально-организационные и стилизованные, так и традиционные методы организации групповой и индивидуальной работы.