Литература

1. Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы. Журнал «Директор школы». - М: «Сентябрь»,2002, №2.

2. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. Журнал «Директор школы». - М: «Сентябрь»,2003, №8.

3. Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. Журнал «Директор школы». - М: «Сентябрь»,1998, №7.

4. Семёнова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся. Журнал «Начальная школа» №2 2006.

5. Смолкина Е.В. Исследовательская деятельность учащихся как средство реализации личности в общеобразовательном пространстве. Журнал «Начальная школа» №2 2007.

6. Пичугин С.С. Учебно-исследовательская деятельность младших школьников на уроках математики. Журнал «Начальная школа» №6 2008.

7. Мамонтова Г.В. Исследовательская работа учащихся по русскому языку. Журнал «Начальная школа» №12 2008.

Памятка юному исследователю.

Моё исследование.

1. Тема исследовательской работы.

Как выбрать тему исследования?

Выбрать тему несложно, если знаешь, что тебя интересует в данный момент. Темы, которые мы используем в своей работе, можно определить в три основные группы:

фантастические - ориентированные на разработку несуществующих, фантастических объектов и явлений;

теоретические - ориентированные на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в различных источниках;

эмпирические - проведение собственных экспериментов.

2. Ведение. Актуальность проблемы.

В чём необходимость моей работы?

Определить объект и предмет исследования.

3. Цель.

Что я хочу исследовать?

«Изучить…», «Поставили цель…»

4. Задачи.

Для чего я хочу провести исследование?

«Выяснить, сколько …», «Выявить связь…», «Установить зависит ли…», «Изучить, для чего…», «Выяснить, как …», «Установить, почему…»

5. Гипотеза исследования.

Гипотеза – это предположение. Рассуждение, догадка, ещё не подтверждённая опытом. «Предположим…», «Допустим…», «Что, если…».

6. Дата и место проведения исследования.

7. Методика работы.

Каким образом я проводил исследование?

Выбор конкретных методик и методов исследования. В ходе исследования используются следующие группы методов:

Теоретические: анализ литературы, моделирование общей гипотезы исследования и проектирование результатов и процессов их достижения на различных этапах поисковой работы;

Эмпирические: анкетирование, беседы, наблюдения, анализ творческих работ.

«Таким образом я проводил наблюдения, опыты, измерения, сравнения…»,

«Измерения показали…», «Из наблюдений выяснили…», «Проведён эксперимент…», «Мы решили…».

8. Описание работы.

Мои результаты исследования.

Таблицы, диаграммы, фото, графики и обсуждением.

9. Выводы.

Выполнил ли я то, что задумал?

«На основе полученных данных можно сделать следующие выводы…»,

«Прочитав книги, мы узнали…»,

«Наше предположение … подтверждается или нет».

10. Что оказалось трудным в моём исследовании, чего не удалось выполнить?

11. Кого я хочу поблагодарить?

12. Используемая литература.

13. Приложения.

13