
- •1)Розкрийте сутьосновних методів психогенетики:метод прийомних дітей,метод близнюків,популяційний,генетико-математичний та метод генеологічного аналізу.
- •2)Поясніть взаємодію генотипу та середовища.Розкрийте суть середовища у гендерних відмінностях.Опишіть кількісні,якісні,мутагенні і мультифакторні генетичні ознаки
- •3)Поясніть вплив генетичних факторів та нездатність до навчання.Опишіть синдром дефіциту уваги та гіперактивності.Психогенетика обдарованості.
- •1. Кістяковий вік
- •6.) Розкрийте психогенетику сенсорних здібностей, рухових функцій, темпераменту, функціональної асиметрії, функціонування серцево-судинної системи та успадкування так званого часу спостереження
- •7)Поясніть генетику психічних розладів: геномні і хромосомні мутації; аномалії статевих хромосом; генетичні моделі успадкування; генетичні та соціальні фактори, що знижують ризик захворювання
- •9.) Розкрийте суть генетики психічних розладів та опишіть наступні синдроми: Шерешевського-Тернера, Клайнфельтера, ламкої х-хромосоми, Дауна, Патау, Едварда.
- •10.) Розкрийте переваги та недоліки методу близнюків у психогенетиці. Дайте характеристику наступних методів: популяційного, генеалогічного аналізу, генетико-математичного та прийомних дітей.
- •11.) Соціальна робота як фахова діяльність. Професійні вимоги до працівників що працюють в соціальній сфері
- •12.) Теоретичні моделі та методи соціальної роботи. Методи і технології соціальної роботи за напрямами теоретичних моделей.
- •13.) Особливості суспільної допомоги і соціальної роботи. Клієнти суспільної допомоги і соціальної роботи
- •16.) Діяльності Система соціальних служб в Україні. Організація діяльності консультативних пунктів «Довіра» центрами соціальних служб.
- •17.) Специфіка соціальної роботи з людьми, які мають психічні розлади. Організація надання допомоги.
- •18.) Насильство як соціальна проблема. Організація надання послуг. Приклади діяльності соціальних служб. Типовими проявами насильства є:
- •21.) Психологічна служба як форма існування практичної психології. Науковий, прикладної, практичний та організаційний аспекти психологічної служби
- •22.) Аналіз моделей діяльності психологічних служб. Завдання і принципи психологічних служб у різних областях людської діяльності
- •27.) Основні засади діяльності психологічної служби
- •28.) Реалізація індивідуального підходу у діяльності психологічних служб.
- •32.) Теоретико-методологічні підходи до вивчення масових настроїв
- •33.) Основні види і функції масових настроїв. Механізми впливу на масові настрої
- •35.) Загальні механізми стихійної поведінки. Характеристика лідерів стихійних груп. Зараження, навіювання і наслідування як особливий спосіб впливу на маси.
- •36.) Загальна характеристика і типи стихійних груп. Форми соціальних рухів: громадські, політичні, етичні, реформаторські
- •37.) Концептуальні інтерпретації маси і натовпу. Дослідження дій натовпу
- •38.) Психологічні механізми впливу на агресивний натовп. Умови виникнення масової агресії. Форми поведінки натовпу: паніка, бунт, погром, оргія
- •39.) Типологія натовпу. Психологічні фактори існування натовпу
- •42.) Поняття травмуючої ситуації. Її ознаки та різновиди
- •43.) Стрес, травматичний стрес та посттравматичний стресовий розлад (птср
- •44.) Теоретичні моделі птср
- •47.) Психологічні наслідки втягнення у деструктивний культ (секту)
- •48.) Різновиди та психологічні наслідки насильства
- •51.) Методи психологічної допомоги при птср
- •54.) Старіння і психологічний вік. Кризи похилого віку. Психологічна готовність дорослої людини до прийняття старіння. Реалізація мудрості як сенсу життя у старості
- •55.) Індивідуальні типи старіння. Довголіття. Фактори, що визначають довголіття людини
- •58.) Емоційна сфера людей похилого віку. Задоволеність життям у старості. Основні чинники незадоволення старістю. Риси особистості, які сприяють старінню
- •59.) Людина похилого віку у системі суспільних зв’язків. Проблеми взаємостосунків старих людей з різними поколіннями. Стосунки старих людей з рідними та близькими, значення сім’ї.
- •60.) Негативні і позитивні стереотипи сприйняття людей похилого віку оточуючими. Особливості взаємодії зі старими людьми
- •61.) Самотність як соціальна проблема. Причини самотності та задоволення соціальними зв’язками у віці старості
- •62)Діагностика психічного розвитку на ранніх етапах онтогенезу. Оціночні шкали розвитку у західній та вітчизняній психодіагностиці
60.) Негативні і позитивні стереотипи сприйняття людей похилого віку оточуючими. Особливості взаємодії зі старими людьми
у, яка відділяє старість від зрілого віку який завжди можливо через великі індивідуальних відмінностей кожного окремої людини, як-от характер, фізичні дані, психологічна і психічна стійкість. Наприклад, поступове ослаблення принаймні старіння процесів сприйняття й складне становище рухової активності поєднуються ми інколи з дуже неоднозначною картиною змін - у області інтелекту, пам'яті та інших психічних функцій. Відомі факти високої творчу активність та продуктивності вчених, митців та інших професій у похилому, а й у похилому віці.
З позицій молодих, погляди життя мають найчастіше позитивного заряду: в цій групи населення все головні звершення попереду, чому виникає психічний станобращенности у майбутнє та відповідне цього стану поведінка.
Цілком по-іншому інтерпретується перспектива життєвої дуги з погляду літньої людини: кінець його життя то це вже реальна і близька перспектива, тому вектор інтересів зміщується на аналізування минулого, психологічну підготовку зникнення із цивілізованого життя.
>Стереотип старості, що сформувався у цьому чи іншому суспільстві, є відбитком становища осіб похилого віку, які у це товариство живуть. Кожне суспільство загалом створює свій стереотип літньої людини, риси якого екстраполює потім протягом усього категорію літнього й старечого населення.
Позитивний стереотип. У його основі лежать цінність життєвого досвіду і мудрості осіб похилого віку, потреба у повагу до них і відповідної опіки.
Негативний стереотип. На літньої людини дивляться, як на непотрібного, зайвого, непотрібного, «нахлібника», яке досвід розцінюють як застарілий і непридатний на справжніймомент[16].
У суспільстві найбільшраспространен негативний погляд на старість. Цьому сприяє те що, що хворобливі форми психічного старіння завжди відкриті і зустрічаються часто, як і того, що сьогодні практично завжди старіння супроводжується фізичним і психічної хворобливістю. Фактично, як стверджує відомийгеронтопсихиатрН.Ф. Шахматов, старість у тому мірою болючавсегда[17]. Поборники такого погляду старіння бачать у особистості старої людини обов'язкове ослаблення інтелекту, пам'яті, освіту характерологічних пороків, як-от скнарість, консерватизм, сварливість тощо. Прояв психічного занепаду знаходить своє вираження у обмеження кола інтересів, пасивності, психічної млявості.
Інший крайньої погляду на старість дотримуються дослідники, схильні вихваляти старість. Підстави при цьому представляють ті спостереження надстареющими людьми, у яких впадає правді в очі невідповідність між духовної і зниження фізичної еволюцією людини, які показують, що регресивним змін піддається лише біологічний організм, а духовний, і інтелектуальний потенціал як не знижується, а й навіть і зростати. Інакше висловлюючись, фізичне ослаблення компенсується високим духовним підйомом. ЯкН.Ф. Шахматов, нерідко похилого віку кажуть, що на старості вони вперше переживають почуттяудовлетворенности собою і злочини оточуючими. Водночас що неспроможні знайти кращого визначення для свого майна, ніжсчастливое[18].
Отже, серед що така осіб похилого віку спостерігається феномен щасливу старість як форми сприятливого психічного старіння, коли довге життя приносить нові позитивні емоції. Можна говорити активному розумовому процесі у людей цієї групи, направленому влади на рішення питань розуміння сенсу власного існування, пізнання себе. Результатом такого осмислення є вироблення нової ціннісної життєвої установки, в основі якої становить повне згоду із собою, з зовнішнім світом, з природним ходом подій.
І, нарешті, третя група дослідників знаходять у старості як негативні, і позитивні моме