48

Министерство образования РФ

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

Институт международных образовательных программ

Кафедра «Информационные технологии в дизайне»

Работа допущена к защите

Зав. кафедрой профессор,

д. физ. – мат. наук

___________/В.М.Иванов

подпись

«__»___________2011 г.

ВЫПУСКНАЯ

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА

СОЗДАНИЕ ВИДЕОРОЛИКА НА ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ ТЕМАТИКУ

С СОВМЕЩЕНИЕМ ВИДЕО И 3D АНИМАЦИИ

по направлению 080800 – Прикладная информатика

Выполнила

студентка гр. 4141.10 Т.А.Хургель

Научный руководитель

ст. преподаватель Н.А.Карпенко

Научный руководитель

ст. преподаватель В.Э.Янчус

Санкт-Петербург

2011

Реферат

На 40 с., 12 рис., 1 табл., 6 схем

СОЗДАНИЕ ВИДЕОРОЛИКА НА ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ ТЕМАТИКУ, РАЗРАБОТКА ЛИТЕРАТУРНОГО И РЕЖИССЕРСКОГО СЦЕНАРИЯ, РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ТРЕКИНГА, ТРЕХМЕРНАЯ АНИМАЦИЯ, ПОСТОБРАБОТКА ВИДЕОМАТЕРИАЛА, РАЗРАБОТКА МЕБЕЛИ ВИРТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА.

Изучен процесс создания видеоролика, начиная от идеи, заканчивая итоговой реализацией. Изучены и использованы технологии создания современного кино: технология трекинга, технология зеленого экрана, трехмерная анимация, композитинг. Описана взаимосвязь между этапом процесса съемок и этапом дальнейшей компьютерной обработки. Описаны критерии, по которым связываются реальные и виртуальные среды между собой. Одним из критериев выступает соблюдение требований эргономики.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1. ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ 6

1.1. Составление технического задания 6

2. ПРЕДПРОЕКТНЫЙ АНАЛИЗ 8

2.1. Исследование аналогов 8

2.1.1. Аналоги дизайнерского решения 8

2.1.2. Аналоги развития сюжета 10

2.1.3.Аналоги технической реализации проекта 11

3. СОЗДАНИЕ ВИДЕОРОЛИКА 12

3.1. Средства реализации проекта 12

3.1.1. Средства реализации технологии трекинга 12

3.1.2. Средства необходимые для создания виртуального пространства и 3d анимации 13

3.1.3. Средства реализации композитинга 17

3.2. Разработка концепции 18

3.2.1. Разработка сценария 18

3.2.2. Разработка режиссерского сценария 20

3.2.3. Подход к созданию виртуальной среды для совмещения с видеоизображением 21

3.3. Трекинг 24

3.3.1.Организация съемок для трекинга и постобработки 24

3.3.2.Реализация трекинга 27

3.4. Трехмерная анимация 29

3.4.1. Ландшафтная анимация. 29

3.4.2.Анимация объектов виртуального пространства 33

3.5. Композитинг 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39

ПРИЛОЖЕНИЯ 40

ВВЕДЕНИЕ

Цель искусства – поучать, развлекая

Оскар Уайльд

Искусство наряду с тем, что играет огромную роль в передаче опыта человечества, в социализации граждан, будучи «учебником жизни», бытует преимущественно в сфере досуга людей, являясь для них отдыхом, развлечением. Кино – это тоже искусство, но если рассматривать его только как развлечение, то можно лишиться мощного инструмента формирования мировосприятия людей [1, с. 72]. Применительно к задачам использования искусства в социокультурной деятельности, перечислим наиболее важные функции искусства: познавательная, коммуникативная, эвристическая, воспитательная, социализирующая, социально-организаторская и просветительная. Для усвоения человеком социальных норм, поведенческих образцов и культурных ценностей, необходимых для его успешного и полноценного функционирования в обществе интересны последние четыре функции. Искусство предоставляет возможность узнать, понять и пережить то, что в реальной жизни человек не испытывал, над чем не задумывался, с чем не сталкивался. «Чужое», будучи прожитым, пережитым и освоенным с помощью искусства, больше не является для читателя или зрителя чем-то внешним, а становится его личным достоянием [4, с. 32, 33]. Перечисленный анализ функций искусства дан для того, чтобы более полно понять цель данной работы – создание видеоролика на экологическую тематику. Общая задача работы – раскрыть перед зрителями существующую проблему, предложить им иную модель поведения.

Благодаря современным технологиям людям становятся доступны новые возможности. Например, возможность читать и просматривать журналы в сети Интернет, у читателей теперь нет необходимости идти в магазин или журнальный киоск. Подтверждением этих мыслей может послужить выдержка из статьи: «Многие эксперты медиарынка давно предрекают гибель печатной прессы в ее первозданном виде. Совокупные тиражи газет и журналов во всем мире ежегодно снижаются, читатель уходит в интернет. И эта тенденция сохраняется. Чтобы выжить, издатели вынуждены постоянно осваивать инновационные технологии, в том числе создавать электронные версии печатных изданий» [11].  Это не только удобное, но и разумное решение, которое позволяет более рационально использовать бумагу, а соответственно экономить природные ресурсы. Но рассматривая этот вопрос, затрагивается еще очень важная проблема: независимо от новых технологий, в мире людей остаются незыблемые правила, традиции, культура поведения, на которые не влияет течение времени, например, чтение книги – это особая культура, книга требует к себе особого бережного обращения. Информация, заложенная в книге, не утрачивает своей ценности, она не периодична и несет в себе больший компенсационный¹, катарсический² и гедонистический³ заряд, чем информация в журнале.

Для того чтобы раздвинуть привычные рамки реального, усилить производимый видеороликом эффект, в работе использовались современные компьютерные технологии. Цели данной работы:

1. Создать видеоролик на экологическую тематику.

2. Совместить видео и 3d анимацию в целостный продукт.

3. Разработать дизайн предметной среды виртуального пространства.

Задачи:

1. Исследовать аналоги.

2. Сформировать концепцию видеоролика, соответствующего экологической направленности, написать сценарий.

3. Использовать технологию реконструкции камеры (сцены).

4. Использовать 3d анимацию для реализации пространственных трансформаций и визуальных эффектов.