
- •Экзаменационные билеты по русской литературе для 2 курса Билет 1
- •1. "Слово о Полку Игореве". Патриотическое звучание и нравственная проблематика.
- •2. Каковы главные причины "лежания" Ильи Ильича Обломова? (По роману и.А. Гончарова "Обломов").
- •3. Тема революции и ее воплощение в поэме а.А Блока "Двенадцать".
- •Билет 2
- •Образ поэта и тема творчества в лирике а.С. Пушкина (на примере 3-4 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Нравственный суд, суд совести в романе ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"?
- •Философские вопросы в прозе и.А. Бунина (на примере 1-2 произведений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 3
- •Образ Чацкого и проблема ума в комедии а.С. Грибоедова "Горе от ума".
- •Почему встреча Базарова с Одинцовой не привела к счастливой взаимной любви? (По роману и.С. Тургенева "Отцы и дети").
- •Романтический идеал Человека в рассказе м. Горького "Старуха Изергиль".
- •Билет 4
- •Своеобразие раскрытия любовной темы в лирике а.С. Пушкина (на примере 3-4 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Чем объясняется "пассивность" Кутузова во время Бородинского сражения?
- •Образ "дна", проблема нравственного выбора и спор о человеке в пьесе м. Горького "На дне".
- •Билет 5
- •Философские мотивы в лирике а.С. Пушкина (на примере 3-4 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Почему для Катерины невозможен путь Варвары? (По пьесе а.Н. Островского "Гроза").
- •Тема борьбы добра и зла в романе м.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" или "Белая гвардия" (по выбору экзаменуемого).
- •Билет 6
- •Образ Печорина и тема поколения в романе м.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".
- •Чем отличается народное и барское представление о счастье? (По поэме н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо").
- •Тема "страшного мира" в лирике а.А. Блока (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 7
- •Роль лирических отступлений в романе а.С.Пушкина «Евгений Онегин».
- •Как в сатирических произведениях Салтыкова-Щедрина сочетаются злободневное и вечное? (на примере 1-2 произведений по выбору экзаменуемого).
- •Тема противостояния героя и толпы в ранней поэзии в.В. Маяковского (на примере 3-4 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 8
- •Печорин и Максим Максимыч в романе м.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".
- •Какова роль притчи "о двух великих грешниках" в поэме н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"?
- •Образ Руси в поэзии с.А. Есенина (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 9
- •Судьбы "униженных и оскорбленных" в романе ф.М. Достоевского "Преступление и наказание".
- •За что и как наказана г-жа Простакова в комедии д.И. Фонвизина "Недоросль"?
- •Изображение войны как трагедии народа в романе-эпопее м.А.Шолохова «Тихий Дон».
- •Билет 10
- •Каковы черты пушкинского идеала, воплощенного в образе Татьяны Лариной?
- •В чем секрет обаяния Наташи Ростовой? (По роману л.Н. Толстого "Война и мир").
- •Интимное и гражданское в лирике а.А. Ахматовой (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 11
- •Сатира на помещичью Русь в поэме н.В. Гоголя "Мертвые души".
- •В чем смысл финала рассказа а.П. Чехова "Ионыч"?
- •Особенности творчества одного из отечественных поэтов второй половины хх века (по выбору экзаменуемого).
- •Билет 12
- •Образ Катерины и драма "горячего сердца" в пьесе а.Н. Островского "Гроза".
- •Почему портрет Чичикова лишен ярких индивидуальных черт? (По поэме н.В. Гоголя "Мертвые души").
- •Тема России в лирике а.А. Блока (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 13
- •Конфликт поколений и его разрешение в романе и.С. Тургенева "Отцы и дети".
- •Что сближает балладу в.А. Жуковского "Светлана" с произведениями русского фольклора?
- •Мир человеческой души в лирике м.И. Цветаевой (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 14
- •Образ Ольги Ильинской и тема любви в романе и.А. Гончарова "Обломов"
- •Каковы нравственные уроки финальной сцены романа а.С. Пушкина "Евгений Онегин"?
- •Тема творчества в лирике б.Л. Пастернака (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 15
- •1."Мысль народная" в романе л.Н. Толстого "Война и мир».
- •2. Назначение поэта и тема творчества в лирике м.Ю. Лермонтова (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •3. Талант любви в рассказе а.И.Куприна «Гранатовый браслет». Мастерство психологического анализа.
- •Билет 16
- •"Диалектика души" героев романа л.Н. Толстого "Война и мир" (на примере одного из персонажей по выбору экзаменуемого).
- •В чем смысл мистического финала повести н.В. Гоголя "Шинель"?
- •Гражданственность и исповедальность лирики а.Т. Твардовского (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 17
- •"Мысль семейная" в романе л.Н. Толстого "Война и мир".
- •Тема гибели "дворянских гнезд" в пьесе а.П. Чехова "Вишневый сад".
- •Своеобразие художественного мира одного из поэтов Серебряного века (на примере 2-3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •Билет 18
- •Теория Родиона Раскольникова и ее развенчание в романе ф.М. Достоевского "Преступление и наказание".
- •В чем своеобразие патриотической темы в лирике м.Ю. Лермонтова?
- •Великая Отечественная война в русской литературе хх века (на примере 2-3 произведений по выбору экзаменуемого). Билет 19
- •Образ Петербурга в романе ф.М. Достоевского "Преступление и наказание".
- •Как в пьесе а.С. Грибоедова "Горе от ума" совмещаются черты комедии и драмы?
- •Своеобразие сатиры в.В. Маяковского (на примере 2-3 произведений по выбору экзаменуемого).
Билет 18
Теория Родиона Раскольникова и ее развенчание в романе ф.М. Достоевского "Преступление и наказание".
Федор Михайлович Достоевский вошел в историю русской и ми¬ровой литературы как гениальный художник, гуманист, исследова¬тель человеческой души. С присущей ему правдивостью и трагич¬ностью писатель показал, как калечит души людей социальная не¬справедливость, какой невыносимый гнет и отчаяние испытывает человек, борющийся за гуманные отношения между людьми, стра¬дающий за «униженных и оскорбленных».
Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» - это повествование о том, «как долго и трудно сомневалась, колебалась, билась, металась душа человека между совестью и разумом, добром и злом. Это была упорная, изнурительная борьба, и в конце ее наступа¬ет признание совести, истины, очищение и обновление человека».
На страницах романа автор подробно исследует теорию Родио¬на Раскольникова, которая привела его в жизненный тупик. Теория эта стара, как мир. Взаимосвязь между целью и средствами, которые могут быть употреблены для достижения этой цели, исследовалась давно. Иезуиты придумали для себя лозунг: «Цель оправдывает сред¬ства». Это высказывание является сутью теории Раскольникова.
По теории Раскольникова, все люди делятся на два разряда. Одни, люди «обыкновенные», обязаны жить в смирении, повиновении и послушании, они не имеют права переступать юридические зако¬ны, потому что они обыкновенные. Это «твари дрожащие», «мате¬риал», «не люди», как называет их Раскольников.
Другие же - «необыкновенные» - имеют право переступать за¬кон, совершать всякие злодеяние, бесчинства, преступления имен-но потому, что они необыкновенные. Раскольников говорит о них как о «собственно людях», «наполеонах», «двигателях истории че¬ловечества». Раскольников считает, что низший разряд существует для того, чтобы производить «себе подобных». А «сверхчеловеки» -это люди, имеющие «дар или талант», которые могут сказать в своей среде новое слово. «Первый разряд - господин настоящего, а вто¬рой - господин будущего», - говорит Раскольников.
Раскольников доказывает, что «необыкновенные люди» могут и должны «переступать законы», но только ради идеи, «спаситель¬ной для человечества».
Разумеется, создавая свою теорию, себя Раскольников причис¬лял заочно к «людям». Но ему нужно проверить это на практике. Тут и «подворачивается» старуха-процентщица. На ней он хочет про¬верить свой расчет, свою теорию: «Одна смерть и сто жизней вза¬мен - да ведь тут арифметика! Да и что значит на общих весах жизнь этой чахоточной, глупой и злой старушонки? Не более как жизнь вши, таракана, да и того не стоит, потому что старушонка вредна».
Итак, не обладая необходимым материальным состоянием. Рас¬кольников решает убить ростовщицу и получить таким образом сред¬ства для достижения своей цели. Но согласно теории героя романа, он имеет право «переступить», если исполнение его идей (спаси¬тельной, возможно, для человечества) потребует этого.
Раскольников вначале (до преступления) искренне верит, что пре¬ступление его будет совершено «во имя спасения человечества». По¬том он признается: «Свобода и власть, а главное власть! Над всей дрожащей тварью, над всем муравейником! Вот цель!..» Впослед¬ствии он объясняет Соне: «Я хотел Наполеоном сделаться, оттого и убил». Он жаждал попасть в число тех, кому «все позволено»: «кто много посмеет». Вот последнее, определяющее его цель признание: «Не для того я убил, чтобы матери помочь. Вздор! Не для того я убил, чтобы, получив средства и власть, сделаться благодетелем че-ловечества. Вздор! Я просто убил, для себя убил, для себя одного... Мне надо было узнать тогда и поскорее узнать, вошь ли я, как все, или человек? Смогу ли я переступить или не смогу!.. Тварь ли я дрожащая или право имею?»
Результат и средства преступления не совпали с высокими це¬лями, которые он провозглашал. «Цель оправдывает средства», - вот казуистика Раскольникова. Но у героя не было такой правой цели. Здесь цель не оправдывает средства, а указывает на неправильность, негодность таких средств и результатов, как убийство. Теория Роди¬она Раскольникова сломалась, рухнула.
Достоевский не согласен с философией Раскольникова. По мне¬нию автора, вседозволенность страшна, антигуманна и поэтому не¬допустима.
Немецкий философ Фридрих Ницше создал теорию «белокурых бестий», «чистокровных арийцев». «Люди делятся на «господ» и «ра¬бов», - говорил он, - и господам - «сильным личностям», «сверхчело¬векам» - все дозволено». Следуя такой теории, эти «сверхчеловеки» вправе не считаться с законом, с моралью, уничтожать и подавлять всех, кто становится на их пути. Позднее теория Ницше послужила основой для создания фашистской идеологии, которая принесла множество несчастий, бедствий всему человечеству.
Античеловечность теории Раскольникова не вызывает сомнения. Ясно и очевидно, что никакая цель не может оправдывать средства, и тем более, «цель, для которой требуются неправые средства, не есть правая цель».
Для Достоевского, человека глубоко религиозного, смысл чело¬веческой жизни заключался в постижении христианских идеалов любви к ближнему. Рассматривая с этой точки зрения преступление Раскольникова, он выделяет в нем в первую очередь факт преступле¬ния нравственных законов, а не юридических. Родион Раскольни¬ков - человек, по христианским понятиям являющийся глубоко греш¬ным. Имеется в виду не грех убийства, а гордыня, нелюбовь к людям, мысль о том, что все - «твари дрожащие», а он, возможно, «право имеющий», избранный. Грех убийства, по Достоевскому, вторичен. Преступление Раскольникова - это игнорирование христианских за¬поведей, а человек, который в своей гордыне смог их переступить, по религиозным понятиям способен на все.
Достоевский не согласен с философией Раскольникова, автор заставляет своего героя самого в ней разубедиться. Как же Расколь¬ников смог постичь ошибочность собственной теории и возродить¬ся к новой жизни? Так же, как сам Достоевский обрел свою истину: через страдание. Необходимость, неизбежность страдания на пути постижения смысла жизни, обретения счастья - краеугольный ка¬мень философии Достоевского. Писатель, веря в искупительную очищающую силу страдания, раз за разом в каждом произведении вместе со своими героями переживает его, достигая тем самым изу¬мительной достоверности в раскрытии природы человеческой души.
Проводником философии Достоевского в романе «Преступле¬ние и наказание» является Соня Мармеладова, вся жизнь которой - самопожертвование. Силой своей любви, способностью претерпеть любые муки она возвышает Раскольникова до себя, помогает ему превозмочь самого себя и воскреснуть.