2. Межличностные отношения как социально-психологический феномен.

Понятие межличностных отношений. Формальные и неформальные взаимоотношения. Социально-психологический климат в группе. Симпатии и антипатии. Конфликты. Типы конфликтов. Динамика развития конфликта. Причины конфликтов. Правила эффективного общения в конфликтной ситуации. «Я-высказывания». Умение слушать. Правила обратной связи.

Межличностные отношения в образовательных системах. Отношения педагог-учащийся. Стили педагогического руководства.

Массовые социально-психологические явления: общественное мнение, паника, подражание.

3. Группа как социально-психологический феномен.

Понятие «группа». Признаки социальной группы. Типы групп. Стадии развития группы. Групповая динамика. Конформность. Нонконформизм. Групповая сплоченность. Социально-психологические характеристики положения индивида в группе: статус, позиция, роль, система связей и отношений, групповые ожидания. Особенности группового поведения в школьном возрасте.

4. Социализация личности.

Понятие социализации как «двухстороннего процесса, включающего, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду» (Г.М.Андреева). Теории социализации и развития личности. Процесс социализации как процесс становления личности.

Стихийная и целенаправленная социализация. Стадии социализации (по Г.М. Андреевой): дотрудовая, трудовая, послетрудовая; их характеристика.

Стадии развития личности в процессе социализации (по А.В. Петровскому): адаптация, индивидуализация, интеграция.

Социально- психологические механизмы социализации: идентификация, подражание, имитация, социальная фасилитация, социальная ингибиция и др.

Институты социализации: семья, школа, производственная группа.

Роль образовательного учреждения в процессе социализации ребенка.

5. Лидерство и руководство как групповые социально-психологические процессы.

Понятия «лидер» и «руководитель». Авторитет: истинный и ложный. Теории лидерства: концепция «черт», ситуативная теория. Стили руководства: авторитарный, демократический, попустительский, непоследовательный. Факторы эффективного управления группой.

6. Природа конфликтов и пути их разрешения.

Определение конфликта. Типы конфликтов. Динамика развития конфликта. Причины конфликтов. Правила эффективного общения в конфликтной ситуации. «Я-высказывания». Умение слушать. Правила обратной связи.

Рекомендуемая литература

1. Андриенко Е.В. Социальная психология: учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / Е.В. Андриенко / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 264 с.

2. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства. – М.: Академический проект; Гаудеамус, 2005. -253 с.

3. Дубровина И.В. и др. Психология. Учебник для средних педагогических учебных заведений. – М.: ИЦ «Академия», 2007. – 464 с.

4. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006. - 456 с.

5. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учеб. пособие для студ.сред. пед. учеб. заведений. - М.: ИЦ «Академия», 2009. – 288 с.