- •5. Назовите сходные черты, имеющиеся у растительной и животной клетки. О чем говорит их наличие?
- •43. Каким образом закладывается нервная трубка и хорда в эмбриогенезе?
- •50. В чем заключается вредное влияние алкоголя и курения на развитие зародышей человека?
- •51. Что такое аллельные гены?
- •52. Что такое гено- и фенотип. Приведите примеры.
- •55. Почему единообразные признаки организмов расщепляются во втором поколении?
- •56. Каковы цитологические основы гипотезы чистоты гамет?
- •63. Что такое мутация, какие виды мутации выделяют?
- •64. Почему многие мутации проявляются не сразу?
- •65. Что такое мутагенные факторы? Приведите примеры.
- •66. Что такое изменчивость, какие виды изменчивости выделяют?
- •71. Какие методы селекции вы знаете? Охарактеризуйте основные.
- •72. Сформулируйте закон гомологичных рядов.
- •73. Какое значение для селекции имеет знание центров происхождения культурных растений?
- •74. Выразите ваше мнение о геномодифицированных продуктах, приведите аргументы.
- •75. Сформулируйте закон Харди-Вайнберга.
- •76. Каковы особенности креационистких взглядов на природу?
- •77. Обоснуйте возрастание интереса к биологическим исследованиям в эпоху Великих географических открытий.
- •78. Почему и когда обострилась потребность в создании системы живой природы?
- •79. Что являлось естественной системой живой природы, по мнению Линнея?
- •80. Сформулируйте законы эволюционной теории Ламарка.
- •81. Как объяснил Кювье палеонтологические данные о смене форм животных на Земле?
- •82. Какие данные и наблюдения послужили предпосылкой эволюционной теории Дарвина?
- •83. Перечислите основные положения теории ч. Дарвина.
- •100. Почему главным фактором антропогенеза считают естественный отбор на лучшую орудийную деятельность?
77. Обоснуйте возрастание интереса к биологическим исследованиям в эпоху Великих географических открытий.
Биологи используют вновь появившиеся микроскоп, термометр, барометр и другие приборы. Усовершенствование компаса и морских карт, создание каравелл и утверждение идеи о шарообразности Земли делают возможным резкое увеличение числа морских путешествий, которые, в свою очередь, порождают огромное количество географических открытий.
Человек, запертый в стенах средневекового города, знакомый с природой лишь по окрестностям старейших университетов Европы, вынужден был довольствоваться скудным фактическим материалом. Фауна и флора Европы не слишком разнообразны. Эпоха Великих географических открытий (середина XV — середина XVII в.) познакомила европейцев с поразительным многообразием жизни в тропиках. Богатство животного и растительного мира Америки и Австралии позволило обнаружить переходные формы между разными группами живых существ, что способствовало появлению идей трансформизма.
Эпоха Возрождения подготовила научную революцию XVI-XVII вв. Начиная с Ренессанса можно уже не просто говорить о биологии как самостоятельной науке с собственной методологией, появляются и начинают активно развиваться ее дочерние подразделения — отрасли биологии.
Биология развивалась в университетах на медицинских и философских факультетах. Помимо прохождения систематических курсов при университетах устраивались диспуты, привлекавшие толпы слушателей.
В отличие от современного ученого, ученый из средневековья не мог описывать природу без привлечения религиозного толкования наблюдаемым явлениям и описаниям.
За животными, равно как и за растениями, закреплялись символические знаки, толкуемые в строго определенном, не терпящем разночтений, смысле. Это во многом определяло их собственно биологическое описание
В пору зрелого средневековья пробудился заметный интерес к природе. Однако, этот интерес наблюдался не в области научного познания, а в поэзии.
78. Почему и когда обострилась потребность в создании системы живой природы?
Одну из первых систем живой природы создал шведский натуралист К. Линней и описал ее в «Системе природы» (1758).
79. Что являлось естественной системой живой природы, по мнению Линнея?
К. Линней считал, что естественная система — результат того, что Бог, создавая все живое, действовал по определенному плану. В конце XVIII — начале XIX в. на стыке биологии и философии возникают естественные системы, построенные по интуитивно-умозрительному принципу; предполагалось, что общность групп порождена законами, общими для всего мироздания.
80. Сформулируйте законы эволюционной теории Ламарка.
Первые организмы произошли из неорганической природы путем самозарождения. Их дальнейшее развитие привело к усложнению живых существ.
У всех организмов существует стремление к совершенствованию, изначально заложенное в них Богом. Этим объясняется механизм усложнения живых существ.
Процесс самозарождения жизни продолжается постоянно, что объясняет одновременное наличие в природе и простых, и более сложных организмов.
Закон упражнения и неупражнения органов: постоянное употребление органа ведет к его усиленному развитию, а неупотребление — к ослаблению и исчезновению.
Закон наследования благоприобретенных признаков: изменения, возникшие под действием постоянных упражнений и неупражнений органов, наследуются. Так, считал Ламарк, сформировалась, например, длинная шея жирафа и слепота крота.
