МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
ТРЕХЭТАПНОГО ЭКЗАМЕНА
«Криминология»
Этап «теоретические знания» Вопросы к экзамену:
Понятие и предмет криминологии.
Задачи криминологии.
Методология криминологии.
Система криминологии как науки.
Новейшие направления в криминологии (виктимология, криминофамилистика, криминопенология, пенитенциарная криминология и др.) и их характеристика.
Криминология в системе наук и правовых дисциплин.
Методика криминологических исследований.
Социологические методы криминологических исследований.
Психологические методы криминологических исследований.
Происхождение и периодизация развития науки криминология.
Классическая школа криминологии (Ч.Беккариа, И.Бентам).
Биологическое (антропологическое) направление в криминологии (общая характеристика).
Исследования Ч.Ламброзо и их роль в развитии криминологии.
Современные направления биологической школы в криминологии.
Психологическое направление в криминологии (общая характеристика).
Фрейдизм и его значение для криминологии.
Теория «опасного состояния» и ее криминологическое значение.
«Клиническая» криминология: общая характеристика.
Социологическое направление в криминологии: общая характеристика.
Теория социальной девиантности Э.Дюркгейма.
Теория «напряжения» Р.Мертона.
Теория интеракционизма. Типы криминальной интеракции.
Теория «субкультур» и ее криминологическое значение.
Теория стигматизации (клеймения) и ее криминологическое значение.
Понятие преступности: основные концепции.
Основные характеристики (показатели) преступности.
Официальная и латентная преступность.
Основные тенденции мировой преступности
Динамика преступности в БССР и Республике Беларусь (60-е – 90-е годы ХХ века).
Современное состояние преступности в Республике Беларусь: объем, уровень, структура, динамика.
Основные черты и тенденции преступности в Республике Беларусь.
Кондиционалистская концепция причинности преступности (факторный анализ).
Интеракционистская концепция причинности преступности (системный анализ).
Понятие и классификация условий (детерминант) преступности.
Понятие причин (криминогенной мотивации) преступности. Уровни криминогенной мотивации.
Условия и причины преступности в современном белорусском обществе.
Конкретное преступное поведение: понятие, элементы причинности.
Механизм конкретного преступного поведения и его элементы.
Криминологически значимые факторы социализации: общая характеристика.
Криминогенная роль семьи и ближайшего окружения (референтной группы).
Мотивация как элемент преступного поведения и конкретного преступления. Классификация доминирующих мотивов.
Конкретная жизненная ситуация как элемент конкретного преступного поведения. Классификация КЖС как элементов преступного поведения.
Основные концепции преступной (криминогенной) личности в криминологии.
Соотношение биологического и социального в личности преступника.
Структура (характеристика) криминогенной личности (пол, возраст, образование, социальный статус).
Классификации криминогенной личности.
Виктимология: понятие, объект и направления исследования.
Понятие виктимности. Виды виктимности.
Классификация жертв преступлений.
Контроль преступности как вид социального контроля: понятие, элементы.
Уголовное наказание как элемент контроля над преступностью.
Понятие и значение профилактики преступлений. Основные принципы деятельности по профилактике правонарушений.
Субъекты профилактики правонарушений и их правомочия
Меры общей профилактики правонарушений и их классификация.
Меры индивидуальной профилактики правонарушений и их классификация
Уголовно-правовое и криминологическое понятия насильственной преступности.
Криминологический анализ насильственной преступности в Республике Беларусь.
Уголовно-правовое и криминологическое понятия корыстной преступности.
Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних,
Женская преступность: криминологическая характеристика.
ЭТАП «ТЕСТИРОВАНИЕ»
ЭЛЕКТРОННЫЙ ВАРИАНТ:
Компьютерная система «Moodle»
ЭТАП «ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ»
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И ЗАДАЧИ
КОНТРОЛЯ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ ПО КУРСУ «КРИМИНОЛОГИЯ»
В соответствие с требованиями Образовательного стандарта Республики Беларусь (Высшее образование, первая ступень. Специальность 1-24 01 02 «Правоведение». Квалификация «Юрист») выпускник юридического факультета, в результате изучения курса криминологии, должен уметь:
анализировать статистические данные и объективно оценивать криминологическую ситуацию на всех уровнях, в различных сферах, в отдельных социальных группах;
определять степень криминогенности конкретных социальных явлений, событий и процессов;
использовать знания основных особенностей личности преступника для правильного решения профессиональных и научных задач;
применять основные методики прогнозирования преступности и индивидуального преступного поведения;
владеть основными методиками проведения прикладных криминологических исследований, осуществлять самостоятельный сбор и обработку криминологической информации по конкретной проблеме.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И ЗАДАЧИ
Задача 1.
В регионе с населением 5 млн человек за год зарегистрировано 100 тыс. преступлений и выявлено 40 тыс лиц, совершивших преступления.
Осуждено за уголовные преступления за год 30 тыс. человек.
В составе населения лица старше 14 лет составляют 70%.
Определить (в расчете на 100 тыс. человек):
-Уровень преступности в регионе.
-Индекс преступной активности.
-Уровень судимости.
Задача 2
В г. Минске с населением 1 млн 800 тыс. человек (из них в возрасте уголовной ответственности 1 млн 500 тыс.человек) зарегистрировано 35 тыс. преступлений. В Витебской области с населением 1 млн 200 тыс. человек (из них в возрасте уголовной ответственности – 1 млн человек) -зарегистрировано 20 тыс. преступлений.
Рассчитать:
1. Уровень преступности для г. Минска и Витебской области (в расчете на 10 тыс. человек)
2. Сравнить состояние преступности в этих регионах
Задание 3
Расположите приведенные ниже виды преступлений по степени латентности (высокая, средняя, низкая):
убийство; изнасилование; мошенничество; кража; разбой; угон транспортного средства.
Аргументируйте ответ.
Задание 4
Согласно виктимологическим исследованиям в различных странах мира в среднем 45 % потерпевших становятся жертвами преступлений около дома, 35 % - вдали от дома, но в закрытых, недоступных визуальному наблюдению окружающих местах.
Какие меры виктимологической профилактики, по вашему мнению, могут положительно повлиять на ситуацию?
Задание 5
Отнесите приведенные ниже условия, оказывающие влияние на совершение преступлений, к соответствующим группам детерминант:
|
Условия |
а) социально-психологического характера
б) социального характера
г) идеологического характера
д) организационного характера
е) правового характера
|
1. Дефекты в сфере управления 2. Раскрываемость преступлений 3. Изменения уголовного законодательства 4. Уровень правосознания 5. Социальная дифференциация общества 6. Недостатки воспитания в семье, школе 7. Стяжательство, эгоизм и цинизм 8. Различия в уровне жизни 9. Противоречие между потребностями членов общества и имеющимися материальными средствами для их удовлетворения 10. Пьянство, алкоголизм, употребление наркотиков 11. Недостатки в организации и осуществлении профилактики правонарушений |
Запишите ответ следующим образом: а) 1, ... . б) 2, ... в) 3,…г) 4,…
Задание 6
Французский социолог Э. Дюркгейм сформулировал тезис, согласно которому преступность - нормальное и даже полезное для общества явление. Есть ли, по Вашему мнению, основания для такого суждения? Аргументируйте Вашу точку зрения.
Задача 7
В одном из регионов, где проживают 180 тыс. человек (из них: 100 тыс. – женщины, 20 тыс. – несовершеннолетние), за год было зарегистрировано 1500 преступлений, из них:
а) на долю ранее судимых лиц приходится 500 преступлений;
б) мужчинами всех возрастов совершено 1200 преступлений;
в) взрослыми совершено 1300 преступлений.
Определите:
уровень преступности в регионе (в расчете на 10 тыс. человек);
удельный вес в структуре преступности преступлений, совершенных:
а) несовершеннолетними; б)женщинами; в) лицами, совершившими повторные преступления;
индекс преступной активности среди несовершеннолетних, мужчин, женщин (в расчете на 10 тыс. человек).
Задача 8
В 2013 году в Республике Беларусь было зарегистрировано 96.676 преступлений, из них убийств – 322. Население Республики Беларусь составляло на конец 2013 года 9.468.000 человек.
Рассчитайте на основе этих данных удельный вес убийств в структуре зарегистрированных преступлений и уровень этого вида преступлений в Республике Беларусь в 2013 году.
Задание 9
В криминологии принято выделение следующих типов насильственных преступников:
1) рациональный;
2) импульсивный;
3) озлобленный;
4) патологический;
5) конформистский.
К какому типу относится:
а) четырнадцатилетний юноша, который, опасаясь насмешек друзей, принял участие в групповом изнасиловании;
б) серийный убийца;
в) мужчина, убивший свою жену, узнав, что она ему изменяет;
г) преступник, добывающий средства на жизнь разбойными нападениями;
д) девушка, подговорившая своих друзей изнасиловать одноклассницу из-за того, что у той была красивая одежда.
Запишите ответ следующим образом: 1 а; 2 б и т.д.
Задача 10
В 2013 году в Республике Беларусь было зарегистрировано 96.676 преступлений, из них краж – 46.184, грабежей – 2459.
Население Республики Беларусь составляло на конец 2013 года 9.468.000 человек.
Рассчитайте на основе этих данных удельный вес краж и грабежей в структуре зарегистрированных преступлений и уровень этих видов преступлений в Республике Беларусь в 2013 году.
Задание 11
Соотнесите каждую из приведенных фамилий исследователей, отмеченных цифрами, с высказываниями, отмеченными буквами.
Запишите ответ следующим образом: 1 — А, ... 4 — З.
1. Э.Дюргейм |
А. Удерживают от преступления: ожидаемое зло, мнение окружающих, совесть и привычка достойного поведения, поощрение законопослушных граждан |
2. Ф.Энгельс |
Б.Общество подготавливает преступления, а преступник есть только орудие |
3. Ч.Беккариа |
В. Преступность – бесплодная и не сулящая успеха форма классовой борьбы, выражение негодования рабочего класса против класса капиталистов |
4. Ламбер Адольф Жак Кетле |
Г. Цель наказания: предупреждение новых деяний преступника, наносящих вред его согражданам, и удержание других от подобных действий |
5. Платон |
Д. Преступность – не патология, а нормальное социальное явление, присущее всем типам общества |