Элементы правильного ответа

1. Да, могут. 2. Форма кроны сосны изменяется под действием ветров, дующих в одном направлении, и принимает форму флага. 3. Потомки одного растения, выросшие в совершенно разных условиях, например на лугу и в лесу, отличаются размерами. 4. Это примеры модификационной изменчивости.

Вы можете сами привести еще несколько примеров.

Ответьте самостоятельно

• Объясните возможные причины внешних различий между потомками одного растения.

• Исследователю нужно выяснить, результатом какой изменчивости стали различия между потомками одного растения. Как это можно сделать?

13. Почему бактерии выделяют в отдельное царство?

Отвечая на этот вопрос, вспомните, по каким признакам организмы объединяются в группу. Назовите признаки бактерий, по которым они отличаются от других организмов.

Элементы правильного ответа

1. Организмы объединяются в группы по принципу общности существенных признаков. 2. Все бактерии – безъядерные организмы, содержащие одну кольцевую молекулу ДНК. 3. Клетки бактерий лишены ряда органоидов, имеющихся у эукариотических организмов.

Ответьте самостоятельно

• Назовите отличия бактериальной клетки от растительной.

• Каковы характерные особенности бактериальной клетки?

• Каким образом бактерии получают энергию для своего существования?

• Какие функции выполняют бактерии в экосистемах?

14. Предложите способы борьбы с болезнетворными бактериями, учитывая диапазон их распространения, устойчивости и скорости размножения.

Отвечая на этот вопрос, нужно подумать о том, где можно встретиться с бактериями, в каких условиях они живут и как распространяются. Затем следует предложить способы борьбы, направленные на ухудшение условий существования бактерий (для ответа на вопрос уровня С1 достаточно привести 2–3 способа борьбы).

Элементы правильного ответа

1. Профилактические прививки от заболеваний. 2. Термическая обработка пищи, пастеризация. 3. Контроль качества воды и производства продуктов питания для предотвращения распространения бактерий. 4. Дезинфекция в больницах, поликлиниках, детских учреждениях. 5. В больницах – стерилизация инструментов и перевязочного материала. 6. Облучение операционных ультрафиолетом. 7. Личная гигиена.

Ответьте самостоятельно

• В чем заключается полезная роль бактерий?

• Приведите 2–3 примера использования бактерий в промышленности.

• Что такое дисбактериоз и как его преодолеть?

15. Почему через некоторое время белая плесень, образованная мукором, чернеет?

Для ответа на этот вопрос нужно знать, что потемнение плесени означает созревание спор гриба.

Элементы правильного ответа

1. До созревания спор плесень остается белой. 2. Почернение плесени вызвано созреванием спор.

Ответьте самостоятельно

• Чем отличается мукор от пеницилла?

• Что собой представляют дрожжи и каково их значение в пищевой промышленности?

• Какой вред наносят грибы растениям и животным?

Вопросы уровня С2

Проверка умений работать с текстом и рисунком.

Задания, требующие найти и объяснить ошибки в тексте ^*.

1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 1. Цветковые, или покрытосеменные, растения – наиболее многочисленный класс растений. 2. В цветке идут процессы бесполого и полового размножения. 3. Из семян развиваются плоды. 4. Плод защищает семена от неблагоприятных условий внешней среды и имеет приспособления к распространению. 5. В жизненном цикле покрытосеменных растений наблюдается чередование полового (гаметофит) и бесполого (спорофит) поколений. 6. Женский гаметофит цветкового растения – пылинка, а мужской – зародышевый мешок. 7. В результате слияния одного спермия с яйцеклеткой, а другого с центральной клеткой образуется диплоидная зигота и триплоидный эндосперм.

Задания на поиск ошибок требуют от учащегося точного знания материала и повышенного внимания к тексту, ибо ошибки могут быть тщательно замаскированы. Выполняя это и подобные ему задания, необходимо знать основные признаки отдела растений, точно различать понятия «гаметофит» и «спорофит», иметь представление о местах обитания растений.