Функції середнього мозку

У довгастому мозку локалізуються дихальні, серцево-судинні центри, центри, що регулюють секреторну діяльність травних залоз, жування, ковтання, блювання, кашлю, слиновиділення та інші життєво важливі функції.

Великі півкулі мозку. До них належать частки півкуль, кора великого мозку (плащ), базальні ганглії, нюховий мозок і бічні шлуночки. Півкулі мозку розділені поздовжньою щілиною, в заглибині якої міститься мозолисте тіло, що їх з'єднує.

шкіри, внутрішніх органів, м'язів, сухожиль). Під час збудження цих зон у людини виникають відповідні відчуття

19. Опишіть структуру і функції нервової системи людини

Структурно і функціонально нервову систему людини поділяють на центральну та периферичну. В свою чергу до їх складу входить вегетативна нервова система, яка автономно регулює роботу внутрішніх органів.    Центральна нервова система складається з головного мозку з великими півкулями кори головного мозку, підкорковими вузлами, мозочком і стовбуром мозку, а також спинного мозку, мозкових оболонок і спинномозкової рідини, що омиває мозкову речовину.    Периферичну нервову систему становлять периферичні нерви, які виходять за межі хребетного стовбуру від передніх і задніх корінців спинного мозку, що з’єднується з міжхребетними вузлами та волокнами вегетативної нервової системи.

Нервова система виконує дві найважливіші функції: узгоджує діяльність усіх внутрішніх органів і контролює їхню роботу, а також забезпечує зв’язок організму з навколишнім середовищем.

21. Порівняйте переваги й недоліки лабораторного й природного експерименту.

Експеримент дозволяє пояснити причини психічних явищ, змоделювати їх виникнення, вивчити психіку в умовах, що контролюються. Сутність експерименту полягає у тому, що дослідник сам створює умови для прояву тих чи інших психічних явищ, що дозволяє йому розкрити причини їх виникнення. Є 3 типи експерименту: лабораторний, природній, моделюючий.

При лабораторному експерименті досліджуваний знає, що за ним ведеться спостереження, а сам експеримент ретельно планується а його процес та результати строго документуються.

Перевагами лабораторного експерименту є те, що у ньому можна:

1) довести об’єктивно зв’язок явищ; 2) викликати дане явище стільки разів, скільки треба, і як наслідок преревірити отримані результати; 3) абсолютно точно і достовірно вказати параметри досліджуваного явища з допомогою апаратури.

Природній експеримент – це метод, при якому дослідження відбувається так, щоб досліджувані не знали, що їх вивчають.

У порівнянні з лабораторним експериментом у природному психологічному експерименті важче забезпечити чистоту дослідження. Тому він використовується здебільшого у педагогічній психології та психології праці. Природний експеримент отримав широке поширення там, де є потреба у експериментальному підтвердженні чи спростуванні проявів психіки людини у конкретних життєвих умовах його існування і роботи: у класі, в кабіні космічного корабля, на робочому місці водія і т.д.

22. Проаналізуйте основну відмінність між методами спостереження та експерименту.

Спостереження – метод дослідження предметів та явищ, що полягає у їх цілеспрямованому сприйнятті, відстеженні та фіксуванні. Спостереження є формою систематичного контролю. Психологічне наукове спостереження як дослідницький метод варто відрізняти від звичайного спостереження. Спостереження як метод дослідження є: цілеспрямованим, планомірним, систематичним, що точно фіксує усе що відбувається. Спостерігач (психолог-дослідник) при цьому має бути: безпристрасним, точним та строго слідувати всім формальностям процедури.

Спостереження може існувати 3-х видів: Самоспостереження; Включене спостереження (коли спостерігач знаходиться поміж спостережуваних, але ніхто не знає що він веде спостереження); Зовнішнє спостереження (при якому досліджувані можуть знати, а можуть не знати, що за ними ведуть спостереження).

Предметом спостереження є зовнішні прояви психіки в поведінці спостережуваних (мова, експресія, дії, вчинки, теми розмов та їх діапазон).

Експеримент дозволяє пояснити причини психічних явищ, змоделювати їх виникнення, вивчити психіку в умовах, що контролюються. Сутність експерименту полягає у тому, що дослідник сам створює умови для прояву тих чи інших психічних явищ, що дозволяє йому розкрити причини їх виникнення. Є 3 типи експерименту: лабораторний, природній, моделюючий.

При лабораторному експерименті досліджуваний знає, що за ним ведеться спостереження, а сам експеримент ретельно планується а його процес та результати строго документуються.

Перевагами лабораторного експерименту є те, у ньому можна:1) довести об’єктивно зв’язок явищ; 2) викликати дане явище стільки разів, скільки треба, і як наслідок преревірити отримані результати; 3) абсолютно точно і достовірно вказати параметри досліджуваного явища з допомогою апаратури.

Природній експеримент – це метод, при якому дослідження відбувається так, щоб досліджувані не знали, що їх вивчають. У порівнянні з лабораторним експериментом у природному психологічному експерименті важче забезпечити чистоту дослідження. Тому він використовується здебільшого у педагогічній психології та психології праці.

Моделюючий експеримент – це експеримент суть якого полягає у дослідженні не вже сформованих психічних процесів, властивостей і станів, а механізмів їх виникнення та розвитку. Це метод при якому досліджуються проектовані форми психічної діяльності, тобто ті яких ще немає насправді. Формуючий (моделюючий) експеримент задає особливі, теоретичні, тобто науково обґрунтовані умови виникнення та формування психічних структур. У цьому його величезне значення та перевага.