Изучение установок в школе д.Н.Узнадзе, в отечественной психологии
Феномен установки (set) в школе Д.Н.Узнадзе. В 1941 г. “Основные положения теории установки”. Первичная установка- “целостное отражение, на почве которого может возникнуть или созерцательное, или действенное отражение. Оно заключается в своеобразном налаживании, настройке субъекта, его готовности...к тому, чтобы в нем появились именно те психические или моторные акты, которые обеспечат адекватное ситуации созерцательное или действенное отражение”. Возникновение первичной установки –удовлетворение простейших, физиологических потребностей человека. Действие установки осуществляется на бессознательном уровне, что отличает ее от социальной установки, являющейся состоянием сознания человека. В отличие от аттитюда установка (set) не затрагивает вопросов, связанных с анализом социальных ситуаций и социальных объектов, а самое главное- не раскрывает механизма детерминации поведения человека со стороны общества. Установка (set) обеспечивает функционирование организма на индивидуальном уровне, тогда как аттитюд выполняет свои функции на социальном уровне (на уровне социальной общности, социальной группы).
Деятельностный подход А.Н.Леонтьева. Проблемы смысловой установки. Смысловая установка представляет собой выражение личностного смысла в виде готовности к определенным образом направленной деятельности и придает деятельности устойчивый характер.
“Концепция отношений человека” В.Н.Мясищева (1960). “Психологические отношения человека в развитом виде представляют целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности. Эта система вытекает из всей истории развития человека, она выражает его личный опыт и внутренне определяет его действия, его переживания. С аттитюдом понятие “отношение” сближают такие характеристики, как осознанность индивидом, опосредованность социальным опытом, эмоциональная наполненность, избирательность и направленность на определенное поведение.
Понятие “направленность личности”, Л.И.Божович (1969) ,формирование личности в детском возрасте. В основе направленности личности лежит возникающая в процессе жизни устойчивая система мотивов. Направленность складывается как внутренняя позиция личности по отношению к социальному миру. Она и определяет поведение и деятельность человека в конкретных социальных ситуациях и в отношении к окружающим его людям.
Ценностные ориентации- система социальных фиксированных установок личности, проявляются личностью в отношении к окружающему миру, в значимых ситуациях ее социальной активности. Они воспринимаются как общая направленность сознания и поведения личности.
Структура социальной установки и установочной системы.
Структура соц. Установки по М.Смиту:
осознание (когнитивный компонент) — убеждения, мнения, представления, все когниции, образованные в результате познания социального объекта.
оценка (аффективный компонент) — различные эмоции, чувства и переживания, связанные с объектом установки.
поведение (поведенческий компонент). Не только непосредственно поведение, но и интенции. Поведенческие интенции могут включать в себя различные ожидания, стремления, замыслы, планы действий. Интенции не всегда могут найти свое воплощение в реальных действиях человека.
Установка выступает как суммарная оценка (оценочная реакция), включающая в себя все перечисленные компоненты.
Установочная система:
Поведенческие
интенции Поведение
Установка
Когниции Аффективные реакции
Все элементы установочной системы взаимосвязанны и представляют собой систему реакций, специфичную для каждой конкретной личности.
Изменение одного компонента может вызвать изменение какого-то другого.