Заключение

Победа над соперником – основная цель соревновательной деятельности в игровых видах спорта Успешность выступления команды является интегральным показателем подготовленности игроков, так как включает в себя уровень развития их физических и морально-волевых качеств, технико-тактического мастерства и функционального состояния.

Характерной чертой современного баскетбола является всемерное стремление к интенсификации игровой деятельности спортсменов, которая обусловлена обострением спортивной борьбы между командами различного ранга. Это объясняется дальнейшей популяризацией игры, ростом спортивного мастерства участников и рядом других причин.

Современный баскетбол – это, прежде всего, скорость в ее специфических проявлениях: стартовом ускорении, быстрой принятий решений, в быстроте перемещений, выполнения технических приемов и тактических комбинаций. Так, например, за последние 5-10 лет количество атак корзины, выполняемых командами-призерами российских баскетбольных чемпионатов, увеличилось на 13-14. На подготовку атаки в условиях активного сопротивления защитников лучшие команды мира затрачивают менее 15 секунд. Причем, одновременно с ростом количества атак возрастает точность бросков игры.

1. Для подростковых и юношеских команд характерно, с одной стороны, сближение показателей соревновательной деятельности защитников и нападающих, а с другой стороны, отмечается существенный разрыв в этих характеристиках с центровыми игроками, что дает основание считать высокорослых спортсменов относительно отстающими в организации игры этих команд.

2. Показатели соревновательной деятельности 18-19-летних баскетболистов характеризуются определенной сбалансированностью независимо от выполняемых игровых функций. Существенные различия, связанные с преимущественными функциями в командной модели, сохраняются. Такое положение является отличительной чертой данного контингента.

Оценка и анализ системы подготовки и результатов выступления сильнейших спортсменов мира во многих видах спорта показывают, что спортивные рекорды и выдающиеся успехи достигаются лишь в результате многолетней тренировки, тогда, когда необходимая для этого база создается уже в детском и юношеском возрастах.

Эффективность многолетней подготовки спортсменов в баскетболе определяется рядом таких основных, относительно самостоятельных методических положений:

- возраста начала занятий баскетболом;

- структуры и содержания тренировочного процесса;

- закономерностей роста и становления различных сторон спортивного мастерства баскетболистов;

- индивидуализации подготовки спортсменов в зависимости от их пола, возраста, физического развития, игрового амплуа, личностных качеств;

- наличия нетрадиционных методов тренировки, высокого уровня медико-биологического обеспечения и восстановления.

В связи с этим становится очевидным, что многолетняя спортивная тренировка от новичка до спортсмена высокого класса представляет собой процесс, который протекает по закономерностям воспитания физических возможностей, овладения техникой данного вида спорта, спортивной моторики, интеллектуальных и психических способностей и качеств. Научное обоснование этих закономерностей обеспечит возможность эффективно готовить баскетболистов высокого класса в процессе многолетней тренировки.

Значительную роль в процессе многолетней тренировки играет установление факторной структуры физической и технической подготовленности баскетболистов различного возраста, начиная с 11 лет, знание которой позволит повысить эффективность тренировки и подготовки высококвалифицированных баскетболистов в системе многолетней тренировки. Выявлений тенденции изменения значимости факторов в зависимости от возраста баскетболистов позволит на научной основе целенаправленно подбирать средства и методы тренировки в каждом возрастной периоде, правильно вводить соотношение их объемов для различных видов подготовки, эффективно использовать тренажеры для тренировки техники игры.

В данной работе была вынесена на злобу дня актуальная проблема неправильной подготовки спортсменов, а также раскрыты возможные пути ее решения. Трудно поменять навыки, приобретённые в подростковом и юношеском возрасте, а переучить состоявшегося спортсмена, двадцати лет, уже практически невозможно точно так же, как поменять его тактическое мышление. Чтобы проверить предложенное мной решение выше обозначенной проблемы, нужно использовать его на практике непосредственно в детско – юношеских спортивных школах.