Программа по русскому языку для общеобразовательных учебных заведений.

Программа – основной государственный документ, который обязан выполнить учитель.

Она определяет базовые знания и умения (т.е. систему основных знаний о языке и умений пользоваться им в устной и письменной речи, а также последовательность работы над ними), которыми должны овладеть все учащиеся общеобразовательной школы.

Общедидактические принципы построения программы:

• научность,

• систематичность,

• доступность,

• преемственность,

• перспективность.

Методические принципы;

1. линейный – предполагает изучение материала от более простых единиц к сложным;

2. ступенчатый – возвращение к одним и тем же явлениям на более высоком уровне;

3. концентрический – общий, центральный, единый, разделы изучаются без разрыва.

Программа состоит из трех частей:

1. Изучение курса русского языка по стабильным учебникам.

2. Изучение русского языка по параллельному учебному комплексу.

3. Изучение углубленного курса русского языка в 8–11 классах.

Каждая из частей состоит из:

• объяснительной записки,

• собственно программы.

Объяснительная записка – это компонент программы, определяющий основы организации учебного процесса по русскому языку в школе: цели курса в целом и отдельных его частей, состав и направления в работе, место в системе школьных дисциплин, преемственность, межпредметные связи.

Собственно программа – это компонент школьной программы в целом, определяющий состав курса и последовательность изучения его частей.

Объяснительная записка.

Содержание школьного курса р. яз. в 5–9 классах:

1. система понятий из области лингвистики,

2. речеведческие понятия,

3. орфографические и пунктуационные умения и навыки.

Структура школьного курса:

5–7 классы: фонетика, графика, лексикология и фразеология, словообразование, морфология и орфография;

8–9 классы: систематический, курс синтаксиса.

Основные направления в работе по русскому языку:

1. Организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями.

2. Формирование навыков грамотного письма,

3. Совершенствование навыков правильного каллиграфического письма.

4. Развитие речи предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности: говорения, аудирования, чтения, письма.

3 Направления в развитии речи:

• овладение нормами русского литературного языка,

• обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся,

• формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме.

Работа по развитию речи включает:

1. предупреждение и устранение ошибок;

2. формирование навыков выразительного чтения.

Использование средств обучения

Межпредметные связи на уроках русского языка.

Собственно программа:

1. класс,

2. общее количество часов,

3. девиз,

4)содержание курса,

5. развитие связной речи,

6. основные умения и навыки.

Умения и навыки:

1. виды грамматического разбора,

2. умение составлять предложения определенного типа,

3. умение разъяснять значения слов,

4. нормы литературного языка,

5. орфографические, и пунктуационные навыки,

6. слова с непроверяемыми орфограммами.

Приложения к программе:

• список средств обучения русскому языку и развитию речи,

• нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся,

• примерное распределение часов по темам в каждом классе,

• список справочной литературы по русскому языку для уч-ся.