
- •Метод, уходящий корнями в прошлое
- •Нейролигвистическое программирование. 1. Введение
- •Моделирование.
- •1. Карта – не территория
- •1.2 Новая модель.
- •1.3 Структура моделей.
- •1.4 Западные научные модели.
- •1.5 Расширение современной научной модели.
- •1.6. Элегантность моделирования
- •1.7 Репрезентативные системы - строительные блоки поведения.
- •1.8 Синестезия.
- •Глава 2. Стратегии
- •1. Любое наше действие контролируется стратегиями внутренних процессов.
- •2. Тоте и стратегии.
- •2.1 Гнездовые тоте.
- •2.2 Обогащения понятия tote с помощью репрезентативных систем.
- •2.3 Применение репрезентативного анализа тоте.
- •2.3.1 Соответствие репрезентативных систем поставленной задаче.
- •2.4 Изменения в знаковой записи тоте при описании стратегий.
- •2.5 Значение стратегии.
- •2.6 Механизм стратегий.
- •2.7. Определение стратегии
- •2.8 Стратегии и "осознанность".
- •2.9 Распаковка бессознательных стратегий.
- •2.10 Формальная сила стратегии.
- •Глава 3. Выявление стратегии.
- •3. Процесс выявления стратегии.
- •3.1 Выявление стратегии.
- •3.2 Распаковка стратегии.
- •3.2.1 Распаковка по предикатам.
- •3.2.2 Дальнейшее применение системы записи фотоплей — часть 1.
- •3.2.3 Распаковка стратегий через ключи доступа.
- •3.2.3.1 Движения глаз в качестве ключей доступа.
- •3.2.3.2. Жесты в качестве ключей доступа.
- •3.2.3.3 Изменения дыхания.
- •3.2.3.4 Изменения позы и тонуса мышц.
- •3.3.2.5 Изменения темпа речи и тона голоса.
- •3.2.4 Использование процедур распаковки стратегий
- •Пример а
- •3.2.4.1 Дальнейшее применение формы фотопля для записи стратегий. Часть 2.
- •3.2.4.2 Применение новых понятий ("модификаторов")
- •Пример б
- •Глава 4. Использование стратегии
- •4. Использование стратегий.
- •4.1 Форма, а не содержание
- •4.2 Присоединение к стратегии.
- •4.2.0 Пункт принятия решения.
- •Упражнение б.
- •4.2.1 Определение узлов принятия решения и использование их.
- •4.2.2 Раппорт.
- •4.2.3 Гибкость в присоединении к стратегиям.
- •4.3 Якорение — доступ к репрезентациям.
- •4.3.1 Якорение в действии.
- •Транскрипт
- •Упражнение а — Постановка якоря для себя.
- •Часть 1- "Аптайм-якорь"
- •Часть 2-Якорь "остановки" (даунтайм)
- •Упражнение б — Коллапсирование якорей у других людей.
- •Упражнение с — Создание состояний с помощью якорей.
- •4.3.2 Якорение и его использование
- •4.3.3 Скрытая терапия и присоединение.
- •4.3.4 Принцип необходимой гибкости.
- •4.4 Идеи и примеры: Области применения использовали стратегии.
- •4.4.1 Образование.
- •4.4.1.1. Якорение и усиление якорей в сфере образования.
- •4.4.1.2 Полярные стратегии и стратегии отрицательной мотивации в обучении.
- •4.4.1.3 Обратная связь
- •4.4.2 Бизнес и его организация.
- •А. Раппорт
- •В. Сбор информации.
- •С. Этап представления идей.
- •D. Обратная связь.
- •4.4.2.1 Применение нлп при распродаже.
- •4.4.2.2 Применение нлп в рекламе.
- •4.4.2.3 Набор персонала и выбор сотрудников.
- •4.4.2.4 Применение нлп в медицине.
- •4.4.2.5 Подход к больному.
- •4.4.2.6 Право.
- •4.4.2.7 Применение нлп в психотерапии.
- •Транскрипт
- •Глава 5. Конструирование стратегий.
- •5. Конструирование стратегий
- •5.1 Совершенствование стратегий.
- •5.1.0 Создание маркеров контекста и пунктов принятия решения.
- •5.2. Перепрограммирование неудобных стратегий и целей.
- •5.3 Конструирование стратегии заново.
- •5.3.1 Требования к конструированию новых стратегий.
- •5.3.1.2 Прогноз последствий.
- •5.3.1.3 Рабочие правила конструирования стратегий.
- •5.3.1.4 Мета-цели.
- •5.3.2 Конструирование новых стратегий при работе с группой.
- •Глава 6. Внедрение стратегии.
- •6.1 Внедрение стратегии через якорение.
- •6.1.1 Якорение стратегии в целом.
- •6.1.2 Якорение индивидуальных, не связанных со стратегией действий.
- •6.2 Отработка стратегии.
- •6.2.1 Отработка отдельных частей стратегии.
- •6.2.2 Отработка ключей доступа.
- •6.2.3 Отработка синестезийных шаблонов.
- •6.3 Прерывание стратегии.
- •6.3.1 Прерывание стратегии методом перегрузки.
- •6.3.2 Прерывание стратегии с помощью переключения внимания.
- •6.3.3 Прерывание стратегии путём её "раскручивания".
- •6.4 Помехи.
- •6.4.1 Рефрейминг.
Глава 5. Конструирование стратегий.
Мы все знаем, что такое "конструирование" — или, по крайней мере, делаем вид, что знаем. Для того, чтобы достичь какой-то цели, которой нельзя добиться быстро или которой не добивались раньше, мы разрабатываем план или конструируем стратегию, чтобы добиться конкретного результата - например, начать новый бизнес, изобрести мышеловку более совершенной конструкции или привезти на землю пробы грунта с Марса. Конструирование стратегии наиболее эффективно в тех случаях, когда все подходящие для неё сенсорные каналы используются, чтобы включить ресурсы, которые есть в распоряжении у человека, включая все важные для этой цели факторы окружения и факторы принятия решения. Затем находят решение, как использовать всё это эффективно, чтобы добиться желаемого результата.
Вот, например, простая пространственная задача. Нужно соединить девять точек с помощью четырёх прямых линий, не отрывая ручку или карандаш от бумаги. Попробуйте, если хотите - посмотрите на точки, проверьте свои ощущения и поговорите мысленно сами с собой об этом.
Если у вас получилось, то примите наши поздравления. Мало кто может справиться с этой задачей, потому что люди обычно предполагают, что в ней один или несколько факторов принятия ранения относятся к области факторов среды. (См. решение на следующей странице)
По опыту мы убедились, что конструирование наиболее эффективно в тех случаях, когда выделяется минимальное количество контекстуальных ограничений - тех явлений, которые существуют в нашем окружении и которые только кажутся факторами среды; а также оно эффективно, если доступные ресурсы используются творчески.
При решении предложенной нами задачи часто считают, что карандаш или ручка не должны вычерчивать линию за пределами квадрата, который образуется из точек, но в этом случае, чтобы соединить все точки между собой, нужно провести пять линий. Или иногда (реже) считают, что линии не должны пересекаться. Вот решение:
5. Конструирование стратегий
.
Иногда у человека или целой организации, с которой работает нэлпер, нет в распоряжении нужной стратегии для конкретного результата или нет в распоряжении вообще никакой стратегии действий. Либо существующие стратегии могут служить для того, чтобы добиться поставленной цели, но эти стратегии слишком громоздки и неэффективны. Другие разработали стратегии, которые приносили важный и адекватный результат в одном контексте, но потом применяли эту же стратегию в тех контекстах, где она не срабатывала. Поскольку стратегия построена таким образом, что действует совершенно бессознательно, человек или организация теряют необходимую им гибкость поведения, чтобы совершить в отношении стратегии тестовую проверку, и, поскольку всё происходит очень быстро, нет простора для поиска вариантов. Человек или целая организация начинают работать неэффективно.
В каждом из этих случаев нэлпер может помочь, создавая новую стратегию для отдельного человека или организации - ту, которая необходима. Если для проблемной ситуации не существует никакой стратегии, то нэлпер должен будет создать совершенно новую последовательность репрезентаций