
- •Метод, уходящий корнями в прошлое
- •Нейролигвистическое программирование. 1. Введение
- •Моделирование.
- •1. Карта – не территория
- •1.2 Новая модель.
- •1.3 Структура моделей.
- •1.4 Западные научные модели.
- •1.5 Расширение современной научной модели.
- •1.6. Элегантность моделирования
- •1.7 Репрезентативные системы - строительные блоки поведения.
- •1.8 Синестезия.
- •Глава 2. Стратегии
- •1. Любое наше действие контролируется стратегиями внутренних процессов.
- •2. Тоте и стратегии.
- •2.1 Гнездовые тоте.
- •2.2 Обогащения понятия tote с помощью репрезентативных систем.
- •2.3 Применение репрезентативного анализа тоте.
- •2.3.1 Соответствие репрезентативных систем поставленной задаче.
- •2.4 Изменения в знаковой записи тоте при описании стратегий.
- •2.5 Значение стратегии.
- •2.6 Механизм стратегий.
- •2.7. Определение стратегии
- •2.8 Стратегии и "осознанность".
- •2.9 Распаковка бессознательных стратегий.
- •2.10 Формальная сила стратегии.
- •Глава 3. Выявление стратегии.
- •3. Процесс выявления стратегии.
- •3.1 Выявление стратегии.
- •3.2 Распаковка стратегии.
- •3.2.1 Распаковка по предикатам.
- •3.2.2 Дальнейшее применение системы записи фотоплей — часть 1.
- •3.2.3 Распаковка стратегий через ключи доступа.
- •3.2.3.1 Движения глаз в качестве ключей доступа.
- •3.2.3.2. Жесты в качестве ключей доступа.
- •3.2.3.3 Изменения дыхания.
- •3.2.3.4 Изменения позы и тонуса мышц.
- •3.3.2.5 Изменения темпа речи и тона голоса.
- •3.2.4 Использование процедур распаковки стратегий
- •Пример а
- •3.2.4.1 Дальнейшее применение формы фотопля для записи стратегий. Часть 2.
- •3.2.4.2 Применение новых понятий ("модификаторов")
- •Пример б
- •Глава 4. Использование стратегии
- •4. Использование стратегий.
- •4.1 Форма, а не содержание
- •4.2 Присоединение к стратегии.
- •4.2.0 Пункт принятия решения.
- •Упражнение б.
- •4.2.1 Определение узлов принятия решения и использование их.
- •4.2.2 Раппорт.
- •4.2.3 Гибкость в присоединении к стратегиям.
- •4.3 Якорение — доступ к репрезентациям.
- •4.3.1 Якорение в действии.
- •Транскрипт
- •Упражнение а — Постановка якоря для себя.
- •Часть 1- "Аптайм-якорь"
- •Часть 2-Якорь "остановки" (даунтайм)
- •Упражнение б — Коллапсирование якорей у других людей.
- •Упражнение с — Создание состояний с помощью якорей.
- •4.3.2 Якорение и его использование
- •4.3.3 Скрытая терапия и присоединение.
- •4.3.4 Принцип необходимой гибкости.
- •4.4 Идеи и примеры: Области применения использовали стратегии.
- •4.4.1 Образование.
- •4.4.1.1. Якорение и усиление якорей в сфере образования.
- •4.4.1.2 Полярные стратегии и стратегии отрицательной мотивации в обучении.
- •4.4.1.3 Обратная связь
- •4.4.2 Бизнес и его организация.
- •А. Раппорт
- •В. Сбор информации.
- •С. Этап представления идей.
- •D. Обратная связь.
- •4.4.2.1 Применение нлп при распродаже.
- •4.4.2.2 Применение нлп в рекламе.
- •4.4.2.3 Набор персонала и выбор сотрудников.
- •4.4.2.4 Применение нлп в медицине.
- •4.4.2.5 Подход к больному.
- •4.4.2.6 Право.
- •4.4.2.7 Применение нлп в психотерапии.
- •Транскрипт
- •Глава 5. Конструирование стратегий.
- •5. Конструирование стратегий
- •5.1 Совершенствование стратегий.
- •5.1.0 Создание маркеров контекста и пунктов принятия решения.
- •5.2. Перепрограммирование неудобных стратегий и целей.
- •5.3 Конструирование стратегии заново.
- •5.3.1 Требования к конструированию новых стратегий.
- •5.3.1.2 Прогноз последствий.
- •5.3.1.3 Рабочие правила конструирования стратегий.
- •5.3.1.4 Мета-цели.
- •5.3.2 Конструирование новых стратегий при работе с группой.
- •Глава 6. Внедрение стратегии.
- •6.1 Внедрение стратегии через якорение.
- •6.1.1 Якорение стратегии в целом.
- •6.1.2 Якорение индивидуальных, не связанных со стратегией действий.
- •6.2 Отработка стратегии.
- •6.2.1 Отработка отдельных частей стратегии.
- •6.2.2 Отработка ключей доступа.
- •6.2.3 Отработка синестезийных шаблонов.
- •6.3 Прерывание стратегии.
- •6.3.1 Прерывание стратегии методом перегрузки.
- •6.3.2 Прерывание стратегии с помощью переключения внимания.
- •6.3.3 Прерывание стратегии путём её "раскручивания".
- •6.4 Помехи.
- •6.4.1 Рефрейминг.
Упражнение с — Создание состояний с помощью якорей.
Тем же способом, каким интегрируются якоря, когда их включают одновременно, можно заякорить различные репрезентации из совершенно разных фотоплей для создания нового фотопля. Поскольку внутренне созданные состояния используют те же самые нервные проводящие пути, что и внешне образованные или "настоящие" состояния, создание таким образом фотоплей может быть таким же мощным и эффективным, как если бы человек действительно пережил это состоянние в реальной жизни.
При этом внешние сенсорные параметры одного фотопля (характеризующие внешний контекст этого состояния) обычно соединяются с внутренне созданными репрезентациями (создающими ответную реакцию человека) другого фотопля.
Шаг 1 Сядьте рядом с этим человеком и спросите его, попадал ли он когда-нибудь в ситуацию, где постоянное чувствовал себя дискомфортно, но хотел бы научиться испытывать приятные чувства.
Шаг 2. Когда он описывает ситуацию, протяните руку и дотянитесь до его левого колена - поставьте якорь только тогда, когда он описывает внешние факторы ситуации. Задавайте вопросы о внешнем контексте ситуации — как ситуация выглядит, какие в ней звуки, ощущения и запахи — внешние по отношению к человеку — и заякорите их. Мы обозначим ситуацию цифрой 1. И процесс можно будет записать так:
/Авнеш, внутр, Ввнутр, внеш, Квнутр, внеш, Овнутр, Внеш/
1 1 1
Шаг 3. Попросите человека описать что-то, что ему нравится. Заякорите только те репрезентации, которые описывают его внутренние реакции, положив руку на его правое колено. Задавайте вопросы о внутреннем диалоге, внутренних образах, ощущениях и запахах, тональностях внутренних голосов и все их заякорите. Мы можем записать это на схеме вот так:
/Авнутр, внеш, Ввнутр, внеш, Квнутр, внеш, Овнутр, внеш/
2 2 2 2
Шаг 4. Одновременно прикоснитесь к якорю для внешних репрезентаций контекста, который человеку обычно неприятен и заякорите отрицательную реакцию на неприятную ситуацию. Так можно создать пару из репрезентаций так, что внешние репрезентации могут послужить триггером для приятных внутренних ощущений. Если человек достаточно глубоко погрузился в эти переживания, то, когда он/а снова окажется в этой обстановке, обстановка включит приятную реакцию. Это можно изобразить вот как:
В качестве дополнительной меры вы можете попросить человека представить себе, как бы это всё выглядело, если бы он смог получать удовольствие в той ситуации, которая представляет для него проблему — и в это время "оживить" оба якоря. Вы можете также попросить человека подумать о том времени, которое наступит в будущем, когда он столкнётся снова с этой ситуацией и, продолжая удерживать оба якоря, попросите его описать, что изменится тогда. Такого рода процесс называется протяжка в будущее и помогает закрепить связь ответной реакции с адекватным стимулом. Отметим, что, видимо, многие из тех репрезентаций, которые мы обозначили в наших записях как "внеш", на самом деле могут быть внутренне созданными напоминаниями, возникшими в тот момент, когда вы выявляли их, а не внешние по отношению к человеку события, которые происходят вокруг него во время якорения. Мы использовали знак "внеш", чтобы подчеркнуть различие между тем, что было создание внутренне и внешне в контексте проблемной ситуации, потому что это — очень важная информация. Нужно избегать путаницы, где это возможно, побуждая человека воспроизвести состояние, прежде чем вы заякорите его. Например, вы можете спросить: "Можете ли вы увидеть меня так же ясно, как вы видите другого человека в ситуации, о которой говорите?"