- •Метод, уходящий корнями в прошлое
- •Нейролигвистическое программирование. 1. Введение
- •Моделирование.
- •1. Карта – не территория
- •1.2 Новая модель.
- •1.3 Структура моделей.
- •1.4 Западные научные модели.
- •1.5 Расширение современной научной модели.
- •1.6. Элегантность моделирования
- •1.7 Репрезентативные системы - строительные блоки поведения.
- •1.8 Синестезия.
- •Глава 2. Стратегии
- •1. Любое наше действие контролируется стратегиями внутренних процессов.
- •2. Тоте и стратегии.
- •2.1 Гнездовые тоте.
- •2.2 Обогащения понятия tote с помощью репрезентативных систем.
- •2.3 Применение репрезентативного анализа тоте.
- •2.3.1 Соответствие репрезентативных систем поставленной задаче.
- •2.4 Изменения в знаковой записи тоте при описании стратегий.
- •2.5 Значение стратегии.
- •2.6 Механизм стратегий.
- •2.7. Определение стратегии
- •2.8 Стратегии и "осознанность".
- •2.9 Распаковка бессознательных стратегий.
- •2.10 Формальная сила стратегии.
- •Глава 3. Выявление стратегии.
- •3. Процесс выявления стратегии.
- •3.1 Выявление стратегии.
- •3.2 Распаковка стратегии.
- •3.2.1 Распаковка по предикатам.
- •3.2.2 Дальнейшее применение системы записи фотоплей — часть 1.
- •3.2.3 Распаковка стратегий через ключи доступа.
- •3.2.3.1 Движения глаз в качестве ключей доступа.
- •3.2.3.2. Жесты в качестве ключей доступа.
- •3.2.3.3 Изменения дыхания.
- •3.2.3.4 Изменения позы и тонуса мышц.
- •3.3.2.5 Изменения темпа речи и тона голоса.
- •3.2.4 Использование процедур распаковки стратегий
- •Пример а
- •3.2.4.1 Дальнейшее применение формы фотопля для записи стратегий. Часть 2.
- •3.2.4.2 Применение новых понятий ("модификаторов")
- •Пример б
- •Глава 4. Использование стратегии
- •4. Использование стратегий.
- •4.1 Форма, а не содержание
- •4.2 Присоединение к стратегии.
- •4.2.0 Пункт принятия решения.
- •Упражнение б.
- •4.2.1 Определение узлов принятия решения и использование их.
- •4.2.2 Раппорт.
- •4.2.3 Гибкость в присоединении к стратегиям.
- •4.3 Якорение — доступ к репрезентациям.
- •4.3.1 Якорение в действии.
- •Транскрипт
- •Упражнение а — Постановка якоря для себя.
- •Часть 1- "Аптайм-якорь"
- •Часть 2-Якорь "остановки" (даунтайм)
- •Упражнение б — Коллапсирование якорей у других людей.
- •Упражнение с — Создание состояний с помощью якорей.
- •4.3.2 Якорение и его использование
- •4.3.3 Скрытая терапия и присоединение.
- •4.3.4 Принцип необходимой гибкости.
- •4.4 Идеи и примеры: Области применения использовали стратегии.
- •4.4.1 Образование.
- •4.4.1.1. Якорение и усиление якорей в сфере образования.
- •4.4.1.2 Полярные стратегии и стратегии отрицательной мотивации в обучении.
- •4.4.1.3 Обратная связь
- •4.4.2 Бизнес и его организация.
- •А. Раппорт
- •В. Сбор информации.
- •С. Этап представления идей.
- •D. Обратная связь.
- •4.4.2.1 Применение нлп при распродаже.
- •4.4.2.2 Применение нлп в рекламе.
- •4.4.2.3 Набор персонала и выбор сотрудников.
- •4.4.2.4 Применение нлп в медицине.
- •4.4.2.5 Подход к больному.
- •4.4.2.6 Право.
- •4.4.2.7 Применение нлп в психотерапии.
- •Транскрипт
- •Глава 5. Конструирование стратегий.
- •5. Конструирование стратегий
- •5.1 Совершенствование стратегий.
- •5.1.0 Создание маркеров контекста и пунктов принятия решения.
- •5.2. Перепрограммирование неудобных стратегий и целей.
- •5.3 Конструирование стратегии заново.
- •5.3.1 Требования к конструированию новых стратегий.
- •5.3.1.2 Прогноз последствий.
- •5.3.1.3 Рабочие правила конструирования стратегий.
- •5.3.1.4 Мета-цели.
- •5.3.2 Конструирование новых стратегий при работе с группой.
- •Глава 6. Внедрение стратегии.
- •6.1 Внедрение стратегии через якорение.
- •6.1.1 Якорение стратегии в целом.
- •6.1.2 Якорение индивидуальных, не связанных со стратегией действий.
- •6.2 Отработка стратегии.
- •6.2.1 Отработка отдельных частей стратегии.
- •6.2.2 Отработка ключей доступа.
- •6.2.3 Отработка синестезийных шаблонов.
- •6.3 Прерывание стратегии.
- •6.3.1 Прерывание стратегии методом перегрузки.
- •6.3.2 Прерывание стратегии с помощью переключения внимания.
- •6.3.3 Прерывание стратегии путём её "раскручивания".
- •6.4 Помехи.
- •6.4.1 Рефрейминг.
3.2.4.1 Дальнейшее применение формы фотопля для записи стратегий. Часть 2.
И здесь мы хотели бы добавить последние несколько обозначений,
для расшифровки поведения, которое мы уже представляли. Эти обозначения описывают отношения между репрезентативными системами как компонентами стратегии. Эти обозначения показывают, является ли данный конкретный шаг стратегии конгруэнтной реакцией, полярной реакцией или мета-реакцией на предыдущий шаг.
а) Конгруэнтная реакция — это продолжение предшествующей репрезентации, но в другой модальности".Модальное" различие здесь будет состоять в любом изменении модификаторов фотопля, которое мы представляли. Сдвиг из внешней визуализации во внутреннюю визуализацию будет изменением модальности. Тем же самым будет, например, и сдвиг из сконструированной аудиальной репрезентации в аудиальной эйдетической ялик дигитальной аудиальной репрезентации к тонально.
Например, если человек принимает решение о том, плыть или нет, он может проделать стратегию, в которрой он смотрит наверх и налево и видит, как бы это выглядело последний раз для него, когда он плавал, мысленно. Конгруэнтной реакцией на этот образ, которая произойдёт в его кинестетической репрезентативной системе, будут такие ощущения в теле, которые он испытывает, когда погружён в воду. В свою очередь, конгруэнтной реакцией на эти телесные ощущения в аудиальной тональной модальности будет услышать звук воды, которая плещется о край бассейна и заливается в уши, когда человек погружается под воду.
Мы будем отмечать конгруэнтную реакцию стрелкой от реакции, породившей конгруэнтный "ответ" к самой конгруэнтной реакции. В нашем случае: В э→Ввнутр→Авнутр т
б)Полярная реакция — это репрезентация, которая выражает содержание, противоположное тому, которое выражалось предыдущим компонентом. Например, если человек создал визуальный образ того, что он плывёт, и вместо того, чтобы испытать ощущения плывущего человека испытал страх и головокружение, то это будет полярной кинестетической реакцией... Мы будем отмечать полярную реакцию стрелкой с буковкой "п" под ней→
которая соединяет два шага стратегии, важных для данной темы. Так мы покажем чувства испуга в ответ на образ плывущего:
Вэ→Квнутр
Мета-реакция — это реакция на предыдущий шаг, но не продолжение и не противоположность репрезентации. Эти реакции более абстрактны и диссоциированы по отношению к репрезентации, которая им предшествует. Почувствовать что-то по поводу образа (например, почувствовать, что что-то было упущено, например), подумать, что- такое плавать вместо того, чтобы непосредственно отреагировать на образ — это в нашем примере и быть мета-реакция. Сказать себе: "Интересно, а может быть, это чувство обозначает, что я не хочу плавать? Или нет?" — это будет внутренний аудиально-дигитальной реакцией на подобные мета-ощущения.
Мы обозначим мета-реакции с помощью стрелочки между репрезентациями и буквой "м" под ней":→м". Тогда мы сможем записать три шага, представленные в стратегии из предыдущего абзаца как
Вэ→Квнутр→Авнутр д
Помните, что все эти понятия зависят только от метода описания явлений - как определённая стратегия связана с другими действиями. Репрезентация, которая лежит в основе метареакции по отношению к одному шагу может быть конгруэнтной реакцией или полярной реакцией по отношению к какому-то другому шагу стратегии (и наоборот) даже если это та же самая репрезентация. Такие явления, как метареакция, полярная реакция и т. д., это "модификаторы", абстрактные понятия, а не результат физиологических различии нервных структур или процессов, как другие модификаторы, представленные нами. То-есть, нет специальных видов нервной деятельности, точно соответствующих конгруэнтной, полярной или мета-реакции. Эти понятия важны как относительные - к тем действиям, которые создают контекст для репрезентаций; они дают информацию об отношениях между репрезентациями в составе стратегии.
В отношении всех понятий, которые мы представили, мы настоятельно советуем. вам употреблять каждое из них тогда, когда это важно или полезно для результата, который вы перед собой поставили.
Последние три "модификатора" представлены менее подробно, чем все остальные понятия из нашей книги. Но тем не менее они могут быть вам иногда очень полезны для описания шаблонов поведения. Например, вы можете заметить, что у кого-то проявляется постоянная полярная реакция на словесные указания (Авнеш д, т), которые поступают из внешних источников., но возникает конгруэнтная реакция, если человек сам себе даёт указания в собственном внутреннем диалоге, используя свой собственный тон голоса. (А внутр д, т), даже если при этом человек произносит те же самые слова, которые до того поступали извне. У некоторых людей возникают значительные трудности в принятии решения потому что их стратегия вся состоит из сплошных метареакции, каждая относительно предыдущего действия (шага), и поэтому такие люди так и не могут отреагировать непосредственно на происходящее, поскольку они полностью поглощены собственными процессами, происходящими внутри и наоборот, другие люди, стратегии которых состоят из конгруэнтных реакций, могут чувствовать себя так, будто у них нет выбора, потому что они никогда не думают по поводу того, что они делают, пока не сделают что-то.