221

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет Исторический

Кафедра Всеобщей истории

Орлова Ольга Александровна

Инновационное движение в системе образования на основе игровых методик на уроках истории

Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация)

Направление подготовки: 050100.68 «Педагогическое образование»

Квалификация (степень) – «Магистр»

Научный руководитель:

доцент, кандидат

педагогических наук

Гранина Людмила Владимировна_________

Рецензент:

д.п.н., проф. (к.п.н., доц)

ФИО __________

Научный консультант:

д.п.н., проф. (к.п.н., доц)

ФИО __________

Работа рассмотрена кафедрой и допущена к защите

Заведующий кафедрой:

Доктор исторических наук, профессор

Гелла Тамара Николаевна ___________

Оценка ГАК ___________________________

Орел – 2014

АННОТАЦИЯ

Работа состоит из 243 страниц, содержит 9 авторских рисунков,27 учебных иллюстраций, 12 фото.

Ключевые слова: игровые технологии, ролевые игры, инновация, развитие, модернизация, творчество, нетрадиционный подход, инновационное движение, процесс, интернет, игра, ИКТ.

Работа направлена на изучение актуальной научной проблемы - поиска новых форм и приемов изучения истории в наше время, развитие познавательной активности каждого школьника. В школе особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Эти задачи успешно решаются через технологии игровых форм обучения.

В педагогической практике, теории возникло большое количество подходов к построению обучения, способствующих развитию познавательной самостоятельности учащегося. Один из них – ролевые игры, которые позволяют повысить самостоятельность, заинтересованность школьника в процессе работы на уроке. Способов организации игровых форм много, а, следовательно, ответственность за выбор вариантов будет лежать на учителе.

Предметом исследования является система игровых технологий как средство формирования и развития познавательной самостоятельности обучающихся.

Цель исследования: на основе теоретического изучения проблемы и анализа опыта работы учителей истории разработать и проверить систему авторских игровых технологий и ситуаций на базе дидактических игр для развития познавательной самостоятельности школьников.

Методы исследования использованы следующие: анализ (научно - педагогической, психологической, методической, исторической) литературы и учебной документации, беседы с учителями, наблюдение, мониторинг, рейтинг, разработка и апробация образовательных стандартов.

В результате исследования создана система игровых исторических форм уроков, включающая в себя различные технологические приемы – цветовые ассоциации, игровые приемы работы с учебным, авторским рисунком и фотографиями, интеграционный урок, и учитывающая возраст школьников, особенности учебного процесса, что позволит обеспечить продуктивность развития, повысится мотивация к самостоятельному изучению предмета.

Исторические сюжеты активизируют восприятие информации. Система разноуровневых вопросов приучает учащихся к размышлениям и личностным оценкам.

Данные модели уроков могут быть полезны учителям истории общеобразовательных школ, так как позволяют более эффективно решать образовательные, развивающие и воспитательные задачи обучения истории. Некоторые авторские разработки были апробированы в школах и средних профессиональных учреждениях г. Орла.