Етюд „Зустріч з другом”.

Мета: розвинути здібності розуміти емоційний стан іншої людини та уміння адекватно виражати свої.

Хід етюду: тренер розповідає учням оповідання: ”У хлопчика був друг. Але літом вони не мали змоги проводити час разом. Хлопчик залишався в місті, а його друг їздив з батьками на схід. Нудно в місті без друга. Пройшло три тижні. Одного разу хлопчик іде по вулиці і раптом бачить, як на зупинці з автобуса виходить його друг. Вони дуже зраділи один одному”.

За бажанням діти розігрують сценку. Виразні рухи: обійми, посмішка, сум, емоції радості.

Вправа „Як я часто відчуваю”.

Хід вправи: учасники заповнюють таблицю, ставлячи хрестики у відповідній графі. Ведучий допомагає визначити, ідентифікувати почуття.

№ п/п	Почуття	Дуже рідко	Рідко	Середньо	Часто	Дуже часто
1.	Страх
2.	Задоволення
3.	Радість
4.	Переляк
5.	Гнів
6.	Насолоду
7.	Злість

Заняття № 4.Самооцінка.

Мета: зняти емоційне напруження дітей, діагностика їх самооцінки.

Вправа „Зустріч”.

Мета: учасники діляться на дві групи. Стають у два кола – внутрішнє і зовнішнє – обертаються за годинниковою стрілкою та проти неї. За сигналом тренера зупиняються та діляться на пари.

Завдання:

– Ви зустрілися після довгої розлуки, а до цього були в добрих, але не дуже близьких стосунках.

– Ви були найближчими друзями в дитинстві. Одного з вас батьки відвезли на рік до іншого міста. Ви зустрілися після річної розлуки.

– Людина що стоїть навпроти вас, дуже налякана, а в неї має бути важка й надзвичайно важлива розмова. Необхідно підбадьорити її.

Обговорення.

Вправа „Море хвилюється”.

Мета: визначення емоційного стану й передача його невербальними засобами, створення позитивного емоційного фону.

Хід вправи: Група обирає ведучого, який повертається спиною до інших і вимовляє слова „Море хвилюється раз”. На рахунок „три” школярі повинні завмерти в незвичайній позі. Ведучий по черзі підходить до кожного учасника гри „включає” його і намагається відгадати, кого й у якому емоційному стані він зобразив. Потім кожен гравець сам пояснює, що він хотів зобразити.

Аналіз виразних невербальних засобів передачі образу (міміка, погляд, жести, положення тулуба).