1. «Яблучна полиця», її зміст і призначення.

Для обслуговування дітей з порушенням зору, моторики, дислексією, фізичними і психічними порушеннями в штат включено три бібліотекаря, що мають спеціальну підготовку, а також комп'ютер з відповідним забезпеченням. Бібліотека надає можливість попереднього замовлення машинного часу й часу бібліотекаря, який допоможе дитині попрацювати за комп'ютером, пограє з ним у розвиваючі ігри. Для дітей особливо виділяється так звана «Яблучна полиця», мета якої - доставити радість читання дітям з функціональними порушеннями. Створення першої полиці спонсорувала фірма «Apple» логотипом якої є яблуко. Так виникла назва і символ полиці - барвисте червоне яблуко. Сьогодні такі «Яблучні полиці» є в кожній бібліотеці Швеції. Для сімейних занять вдома на основі різних літературних творів скомплектовано спеціальні «Яблучні валізки», їх у бібліотеці п'ять. До складу валізки входять не тільки звичайна барвиста дитяча книга, а й аудіокнига, книга зі шрифтом для незрячих, кінофільм, комп'ютерна гра, закладки, піктограми, іграшка. Цікаво відзначити, що для дітей спеціально створений дитячий електронний каталог. 

2. Аспекти комплексної лікувальної і психолого-педагогічної допомоги дітям із ТППФР.Комплексна лікувальна і психолого-педагогічна допомога дітям із ТППР включає в себе такі аспекти: догляд, виховання, сприяння, консультування. Вони є основною базою взаємодії із дітьми даної категорії у різних сферах життєдіяльності.

Догляд розглядають як турботу про збереження і підтримку життєвих функцій людини (клієнту) у всіх сферах повсякденного життя. Догляд передбачає:

спостереження за фізичним і душевним станом, оцінку рівня відповідності певним нормам;

підтримка рівня фізичного і душевного стану за допомогою оздоровчих процедур;

роботу над розвитком і закріпленням навичок здорового образу життя;

послаблення, або подолання проблем фізичного чи душевного характеру.

Під вихованням у широкому смислі розуміють будь-який вплив на людину в процесі її інтеграції у суспільство.

Під вихованням у вузькому смислі розуміють свідомий вплив на соціальну поведінку, відношення, ціннісні та життєві установки людини.

Сприяння (підтримка). Існує тісний взаємозв’язок між поняттями «виховання» і «сприяння».

У практиці роботи з дітьми з особливостями психофізичного розвитку часто неможна поділити ці два процеси. У галузі сприяння на перший план виступають процеси передачі та освоєння знань і умінь, розвиток здібностей, формування мисленнєвих процесів. Можливості сприяння суттєво залежать від виду і способу передачі знань, а також від особистості того, хто навчається.

Сприяння основується на аналізі внутрішніх і зовнішніх передумов навчання. До внутрішніх передумов навчання відносять:

моторні і фізичні передумови (фізичне здоров’я);психічне самопочуття (воля, готовність до подолання труднощів, концентрація, емоції);соціальна поведінка; духовний розвиток; життєвий досвід.

До зовнішніх передумов навчання відносяться:

-зовнішні стимули навчання (спонукання з боку інших осіб, очікування педагогів, керівників або батьків, ініціативність засобів масової інформації);

-соціальні відношення (статус в групі, характер міжособистісних відносин, характер реакцій на взаємодію);

-просторові і часові відношення (оснащення приміщень, режим навчання, навчальні і навчаючі матеріали);

-організація уроку, або заняття (цілеспрямованість, методика, контроль успішності).

Консультування. Вирішальним у консультуванні є добровільний характер спілкування. Пораду, або варіант поведінки, який рекомендують, потрібно розуміти тільки як пропозицію, яку можна або прийняти, або відхилити і це не викличе ніякого покарання.

Консультування має місце тоді, коли люди не можуть самі орієнтуватися в ситуації і самостійно планувати, приймати рішення, або діяти із-за відсутності, або обмеженості власного досвіду. Вони добровільно звертаються за допомогою до компетентних фахівців.