- •Экзаменационный билет №1
- •1.Психологическое обеспечение профильного образования
- •2.Темперамент. Характеристика. Типы
- •Экзаменационный билет №2
- •1.Влияние среды на развитие личности.
- •2.Проблема сознания в психологии
- •Экзаменационный билет №3
- •1.Ощущение. Виды ощущений. Пороги чувствительности.
- •2.Игровые ситуации в диагностической деятельности психолога.
- •3.Ведущие виды деятельности
- •Экзаменационный билет №4
- •1.Категории психологии. Категория «личность»
- •Экзаменационный билет №5
- •1.Психология как наука. Структура психологической науки
- •2.Социально-психологические аспекты социализации
- •3.Обучаемость. Изучение обучаемости школьников
- •Экзаменационный билет №6
- •1.Эмоции, виды эмоциональных состояний.
- •2.Предмет психологии и его развитие в истории науки
- •3.Стандарт образования и его функции
- •Экзаменационный билет №7
- •1.Мышление. Виды мышления
- •2.Понятие методологии педагогической науки
- •3.Школьный психолог и его диагностическая деятельность
- •1. Память, виды и процессы памяти.
- •Виды памяти различают:
- •3. Гуманистическая психология об основных положениях личности.
- •Экзаменационный билет №9
- •1.Особенности работы практического психолога с подростками с девиантным поведением
- •Экзаменационный билет №10
- •Экзаменационный билет №11
- •Экзаменационный билет №12
- •Экзаменационный билет №13
- •1.Принцип связи обучения с практикой.
- •Экзаменационный билет №14
- •2.Внимание. Виды, свойства
- •3.Урок как основная форма обучения
- •Экзаменационный билет №15
- •1. Характеристика типов темперамента
- •Экзаменационный билет №16
- •1. Характер. Акцентуация характера.
- •Принцип научности
- •Принцип систематичности
- •3. Проблемы возрастной периодизации
- •Экзаменационный билет №17
- •1. Способности. Виды способностей. Задатки
- •2. Законы и закономерности педагогического процесса
- •3. Теории личности в зарубежной психологии
- •Экзаменационный билет №18
- •1.Восприятие и его характеристики
- •2.Основные идеи педагогической системы а.С. Макаренко.
- •1. Воображение. Виды воображения.
- •2. Проблема групп в психологии и характеристика малых групп
- •3. Основные направления работы психологической службы в школе
- •Психодиагностическая работа (индивидуальная и групповая)
- •Консультативная работа (индивидуальная и групповая)
- •Коррекционно-развивающая работа (индивидуальная и групповая)
- •1.Подход к личности в теории а.Маслоу
- •Особенности вспомогательных методов психологии
- •Экзаменационный билет №21
- •1. Характеристика категорий педагогики
- •2. Основные положения гуманистической психологии
- •3. Формы работы школьного психолога
- •Экзаменационный билет №22
- •2. Общее понятие о предмете истории психологии
- •3. Понятие, структура и функция психики
- •Экзаменационный билет №23
- •1. Графические тесты «Рисунок семьи», «Дом. Дерево. Человек» в изучении внутрисемейных отношений.
- •Перспектива
- •Размещение рисунка
- •Конечности
- •Длина штрихов
- •Форма листвы
- •Экзаменационный билет №24
- •1. Подготовка и проведение психолого-педагогических консилиумов
- •Экзаменационный билет №25
- •1. Организация кабинета психологической разгрузки
- •3. Психологическая характеристика младшего школьного возраста
- •Экзаменационный билет №26
- •1.Экспериментальный период в развитии психологии
- •2.Профориентационная работа школьного психолога
- •Экзаменационный билет №27
- •3. Понятие социализации и адаптации
- •Экзаменационный билет №28
- •Экзаменационный билет №29
- •2. Классификация групп
- •3. Методы педагогической науки
- •Экзаменационный билет №30
- •3. Генетическая психология ж.Пиаже
- •Экзаменационный билет №31
- •Экзаменационный билет №32
- •1. Психология ранней юности
- •2. Содержание, цели и средства общения
- •Экзаменационный билет №33
Особенности вспомогательных методов психологии
Беседа-метод получения информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, включает в себя вопросы-ответы
Беседа может быть диагностическим (обнаруживает), коррекционной (формирует)
Метод беседы может дать ценные результаты при таких условиях:
1) четкое определение исследователем цели беседы;
2) четкое планирование системы вопросов;
3) система вопросов должно соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям обследуемых, быть динамичной, т.е. содержание следующего
вопрос должен зависеть от содержания ответа на предыдущий т.д.;
4) беседа должна быть непринужденной, доброжелательной
Анкетирование - метод социально-психологического исследования с помощью анкет, содержание вопросов и способ ответов в которых заранее планируются
Надежность данных анкетного опроса проверяется двумя путями:
1) повторным опросом по той же процедуре тех же лиц;
2) контролем данных анкетного опроса другими методами:
- опросу третьих лиц;
- наблюдением;
- анализом доступных документов
Анкетный метод может использовать заочно, сравнительно экономичным методом сбора данных Он позволяет анализировать и обрабатывать данные с помощью статистики Этот метод применяют в массовых обследованиях
Интервью - метод, который применяется для сбора первичной информации в психологических, социологических и педагогических исследованиях
Социометрия (от лат societas - общество metreo - измеряю) - разработанная Дж Морено
Данный метод применяют с целью выведения или формулировки рабочей гипотезы на ранних стадиях исследования; сбора данных, дополнения, уточнения, расширения, контроль данных, полученных другими методами Интервью как метод три вида:
1) стандартизированное интервью, в котором формулировки и последовательность вопросов определяются заранее;
2) нестандартное интервью, в котором человек, его проводит, руководствуется лишь общим планом опроса, формулирует вопрос соответствии с конкретной ситуацией;
3) напивстандартне интервью, содержащего определенное количество возможных вопросов
Тест (от англ test - испытание) Тесты - это небольшие по объему и времени выполнения задания, одинаковые для всех обследуемых
Выбор видов интервью зависит от содержания исследования, уровня изучения проблемы, подготовки исследователя
Тестирование-это один из вспомогательных методов психологии, использование которого может служить выявлению:
1) уровня развития определенных психических функций (наблюдательности, памяти, мышления, воображения, внимания и т.д.);
2) наличия или отсутствия определенных знаний, умений, навыков, психических качеств, воспитанности и т.п.);
3) степени пригодности или готовности подрастающего индивида или взрослого человека к определенной профессии;
4) психических заболеваний;
5) интересов, мнений, способностей человека
Анализ продуктов деятельности - это один из вспомогательных методов психологии К нему относятся анализ рисунков, определенных изображений
Социометрический метод изучает характер взаимоотношений в коллективе через процедуру выбора
Психология использует также методы обработки данных - это количественные и качественные методы К количественным методам относятся, например, определение средних величин и меры рассеяния, коэффициентов корреляции, по обудова графиков, гистограмм, схем, таблиц и т.д. Качественный метод предусматривает анализ и синтез полученных данных, их систематизацию и сравнение с результатами других иснь.
В психологии используют множество методов Какой из них рационально применить, ученые решают в каждом конкретном случае в зависимости от задач и объекта исследования При этом, как правило, используют овують не один какой-нибудь метод, а несколько, которые взаимодополняют и контролируют друг друга.
