1. Шаповаленко и.В. Возрастная психология (психология развития и возрастная психология): Учеб для студ высш. Учеб. Заведений. – м., 2007. Дополнительная:

2. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2001.

3. Психология развития: Учебник для студ. вузов / Под ред. Т.Д. Марцинковской. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2005.

Лабораторная работа № 8 - 9 Тема: Особенности изучения развития деятельности в возрастной психологии

Цель: Формировать у студентов умение изучать особенности учебной деятельности посредством метода эксперимента.

Ход работы:

1.Составить схему экспериментального исследования учебной деятельности, подобрать методику и подготовить протокол исследования;

2.Провести эксперимент, фиксируя необходимые данные в протокол;

3.Произвести количественный и качественный анализ полученных данных;

4.Сделать вывод об особенностях учебной деятельности у испытуемого;

5. Определить причины выявленных особенностей учебной деятельности, влияние уровня сформированности учебной деятельности на психическое развитие испытуемого, составить прогноз дальнейшего развития испытуемого, пути формирования учебной деятельности у испытуемого.

Литература

Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. http://www.vash-psiholog.info

Лабораторная работа № 10 Тема: Особенности изучения общения в возрастной психологии

Цель: Формировать у студентов умение изучать особенности общения посредством метода наблюдения.

Задания:

1.Выписать определение понятий «общение», «коммуникативная деятельность», структурные компоненты коммуникативной деятельности, особенности общения с взрослыми и сверстниками, формы общения в разных возрастах.

2.Подготовиться к обсуждению вопросов: Понятия «общение», «коммуникативная деятельность», структура коммуникативной деятельности. Особенности и формы общения в разных возрастах.

Ход работы:

1.Составить схему наблюдения за общением, подготовить протокол наблюдения;

2.Провести наблюдение за общением учащихся, фиксируя необходимые данные в протокол наблюдения;

3.Произвести количественный и качественный анализ полученных данных;

4.Сделать вывод об особенностях учебной деятельности у наблюдаемого.

5. Определить причины выявленных особенностей общения, их влияние на развитие личности испытуемого, составить прогноз дальнейшего развития испытуемого, пути формирования коммуникативной деятельности у испытуемого.

Методические рекомендации к выполнению лабораторной работы см 5.

Литература

Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. http://www.vash-psiholog.info

Лабораторная работа № 11 Тема: Изучение динамики восприятия и мышления в онтогенезе

Цель: Формировать у студентов умение проводить исследование развития восприятия и мышления на разных этапах онтогенеза.

Задание:

1.Изучить предложенную литературу.

2.Подготовиться к обсуждению по следующим вопросам:

- закономерности развития восприятия и мышления в онтогенезе,

- методы исследования развития восприятия и мышления в онтогенезе.

Ход работы:

1. Выбор предмета исследования: восприятие или мышление и 2 возрастные группы: 1 – ранний онтогенез (ранний или дошкольный возраст); 2 – более поздний этап (подростковый, юношеский, взрослый или старческий возраст).

2. Описание методик изучения выбранного познавательного процесса в двух возрастных группах.

Схема описания методики см ЛР №3

Литература

Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. http://www.vash-psiholog.info