3. Выготский Л.С. Проблема возраста // Хрестоматия по детской психологии / Под ред. Г.В. Бурменской. – М.,2008.

4. Обухова л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. — м.: Высшее образование; мгппу, 2010.

5. Психология развития: Учебник для студ. Вузов / Под ред. Т.Д. Марцинковской. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2005.

6. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка / Под ред. Г.В. Бурменской. – М., 2008

Лабораторная работа № 7

Тема: Анализ подходов к решению проблем психологии развития в зарубежной и отечественной психологии

Цель: Формировать у студентов умение анализировать и сравнивать теории психического развития.

Задание:

1.Изучить предложенную литературу.

2. Провести сравнительный анализ подходов к проблеме психического развития в зарубежной и отечественной психологии. Дополнить таблицу .

Теория	Предмет исследований	Методы	Представления о психическом развитии
			Содержание развития	Механизмы и движ силы развития	Роль биологич. фактора	Роль среды	соотнош обучения и разв-я
Культурно- историческая
Деятельностная

Литература:

Основная:

1. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология): учебник для студ. Вузов. - М. : Гардарики, 2004.

2. Чернокова Т.Е. История возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. вузов. – Архангельск: САФУ, 2013.

Дополнительная:

3. Обухова л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. — м.: Высшее образование; мгппу, 2010.

Тема № 5:

Психическое развитие в разные возрастные периоды

Семинар № 9

Тема: Онтогенез человека как субъекта социальных взаимодействий

и деятельности

Вопросы для обсуждения:

1. Динамика социальной ситуации развития от младенческого возраста до старости

2. Динамика ведущей деятельности от младенческого возраста до старости.

3. Основные новообразования возрастов от младенческого возраста до старости.

4. Содержание возрастных кризисов от младенческого возраста до старости.

Задания:

1. Составить схему «Динамика социальной ситуации развития, ведущих видов деятельности, новообразований и кризисов в младенческом, раннем, дошкольном, младшем школьном, подростковом, юношеском возрастах, в зрелости и старости».

Литература:

Основная:

1. Психология развития: Учеб для студ высш. учеб. заведений / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2010.

Дополнительная:

2. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (психология развития и возрастная психология): Учеб для студ высш. учеб. заведений. – М., 2007.

   Семинар № 10

   Тема: Динамика познавательных процессов в онтогенезе

Вопросы для обсуждения:

1. Закономерности и основные линии развития психических функций в онтогенезе

2. Натуральная и культурная линии развития восприятия, мышления, памяти, воображения и внимания в онтогенезе. Динамика свойств и качеств психических функций под влиянием созревания ЦНС и обучения от младенческого возраста до старости.

Задания:

1. Выписать определение понятий: восприятие, внимание, мышление, память, воображение, их виды и свойства.

2. Выписать закономерности развития психических функций в онтогенезе, роль биологических факторов, обучения и деятельности в развитии познавательной сферы.

3. Определить основные тенденции в развитии свойств и качеств восприятия, мышления, памяти, воображения и внимания на разных этапах онтогенеза, представить в таблице: «Особенности развития познавательных процессов в онтогенезе от младенчества до старости»

Литература

Основная: