Дополнительная:

2. Психология развития: Словарь / Под ред. А.Л. Венгера. – М. 2005.

Лабораторная работа № 4 Тема: Метод беседы в возрастной психологии

Цель: Формировать у студентов умение использовать метод беседы в исследованиях психического развития.

Задание:

1. Изучить предложенную литературу.

2. Подготовиться к обсуждению по следующим вопросам:

- особенности словесных методов;

- виды словесных методов;

- достоинства и недостатки словесных методов;

- требования к проведению беседы.

3. Продолжить таблицу «Эмпирические методы психологии развития».

Название метода	Виды	Достоинства	Недостатки	Особенности проведения в разных возрастах
Наблюдение
Эксперимент
Словесные методы

Ход работы:

1.Выбор предмета исследования. В качестве предмета может быть выбран какой-либо аспект психического развития на разных возрастных этапах (обязательно должны быть две возрастные группы. 1 – ранний онтогенез (ранний или дошкольный возраст); 2 – более поздние этапы (подростковый, юношеский, взрослый или старческий возраст). Например, особенности нравственных представлений дошкольников и подростков.

2.Составление перечня вопросов в соответствии с предметом исследования.

Схема оформления беседы

1. цель;

2. контингент испытуемых;

3. перечень вопросов (для каждого вопроса должна быть обозначена цель).

4. анализ результатов

При формулировке вопросов

Предпочитать	Избегать
вопросы в косвенной форме; проективные; вопросы в определительной форме; краткие, понятные собеседнику вопросы	прямых вопросов; слов с двойным значением и малораспространенных слов; формулировок, которые предполагают шаблонные ответы; вопросов внушающего действия; слов, вызывающих определенное положительное или отрицательное отношение; неэтичных вопросов

Литература:

1. Шаповаленко и.В. Возрастная психология (психология развития и возрастная психология): Учеб для студ высш. Учеб. Заведений. – м., 2007.

Тема № 2:

История возрастной психологии

Семинар №2

Тема: Проблемы психического развития ребенка в учениях о душе

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности, условия и этапы развития античной психологии.

2. Проблема психического развития в материалистических учениях о душе в Древней Греции (Герактит, Демокрит).

3. Проблема психического развития в идеалистических учениях о душе в Древней Греции (Сократ, Платон).

4. Естественно-научный подход к душе в теории Аристотеля.

5. Проблема психического развития в философии средневековья (Фома Аквинский, Ибн Сина).

Задания:

1. Выписать основные понятия по теме.

2. Подобрать интересные факты из жизни философов.

3. Выявить особенности подходов к решению проблем психологии философов античности и средневековья (психофизическая проблема, проблема познания, проблема саморегуляции, проблема развития).

Литература:

Основная:

1. Марцинковская Т.Д. История возрастной психологии.- М.: Гардарики, 2004.

2. Чернокова Т.Е. История возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. вузов. – Архангельск: САФУ, 2013.

Дополнительная:

3. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд. – М., 1990.