Занятие 5. Мир на границе тысячелетий, или ситуация «путешественников в одной лодке»

Учебная цель занятия: знакомство с основными эмпирическими обобщениями учения о биосфере и ноосфере В.И.Вернадского, выяснение их влияния на науку ХХ и ХХI века.

Основной источник для реализации цели: произведение В.И.Вернадского, грандиозное по масштабности решаемых задач.

Обоснование цели: через освоение теоретических положений В.И.Вернадского сформировать понимание важности принципа целостности, реализуемого через коэволюционные стратегии на практике, которые социальным технологом используются все чаще в повседневной жизни.

Данный семинар целесообразно проводить в той же организационной форме, что и предыдущий, ибо формирующиеся коммуникативные навыки должны закрепляться. Предлагаемая свободная формулировка темы, как и самостоятельное изучение произведения В.И. Вернадского, способствуют цели.

Форма проведения занятия – «Круглый стол».

Замечание. Так как основной алгоритм занятия Вами, уважаемые студенты, уже усвоен при подготовке к первым четырем занятиям курса, в дальнейшем структура заданий будет формулироваться иначе. Последующие семинары в основном строятся по другой схеме и проходят либо в форме «Круглых столов», либо в форме конференций.

Список литературы обязательной:

1. Вернадский, В.И. Научная мысль как планетное явление / В.И. Вернадский. – М.: Наука, 1991. – 270 с.

2. Вернадский, В. И. Биосфера и ноосфера /В. И.Вернадский. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 371.

Список литературы дополнительной:

1. Кутырев, В.А. Философский образ нашего времени (безжизненные миры постчеловечества) /В.А.Кутырев. – Смоленск, 2006. – 302 с.

2. Кутырев, В.А. Технология и культура: борьба миров /В.А.Кутырев. – М.: 2004. – 240 с.

3. Кутырев, В.А. Естественное и искусственное: борьба миров /В.А. Кутырев. – Н. Новгород, 1994. – 200 с.

4. Моисеев, Н.Н. Человек и ноосфера / Н.Н.Моисеев. – М.: Молодая гвардия, 1990. – 351 с.

5. Русский космизм. Антология философской мысли. – М.: Педагогика-Пресс, 1993. – 365 с.

6. Самсонов, А.Л. На пути к ноосфере //Вопросы философии. 2000. № 7. С. 53 – 67.

7. Федотов, А. П. Глобалистика начала науки о современном мире / А.П.Федотов. – М.: Аспект – Пресс, 2002. – 224 с.

Итог обсуждения работ В.И Вернадского, В.А. Кутырева – вывод о необходимости применения коэволюционных стратегий в различных сферах хозяйственной деятельности человека.

Раздел 3. Человек как объект естественнонаучного анализа Занятие 6. Человек через призму психоанализа

Учебная цель занятия: знакомство с основами психоанализа как одного из влиятельнейших направлений психологии, усвоение его основных понятий (ид, эго, супер-эго), выяснение его места и роли в культуре ХХ и ХХI века.

Основной источник реализации этой цели: любой текст З.Фрейда по психологической тематике (по выбору), главы учебников, монографическая литература, журнальные статьи последних лет.

Обоснование цели: учитывая колоссальное влияние психоанализа на культуру ХХ века, его широкое применение в современной социальной практике, важно выяснить причины популярности психоанализа; его взаимодействие с другими направлениями психологии (опора на курс психологии), а также акцентировать внимание на общности принципов, лежащих в основе всего естественнонаучного массива знаний, в частности, принципа детерминизма.

Форма занятия: обсуждение докладов с элементами дискуссий и комментариев. Данное занятие, кроме приобретения знаний, нацелено на развитие аналитических способностей, коммуникативных навыков ведения дискуссии, открытие раннее неизвестного путем коллективного обсуждения, что перспективно в плане подготовки к итоговой практической конференции, завершающей изучение курса КСЕ.