- •071401 Социально-культурная деятельность
- •Челябинск 2013
- •Утверждено редакционно-издательским советом чгаки
- •Содержание
- •Введение
- •1. Общие положения
- •2. Подготовка к государственному экзамену. Формирование государственных аттестационных комиссий
- •3. Организация и проведение государственного экзамена
- •4. Подведение итогов государственного экзамена
- •5. Содержание методических материалов к государственному экзамену
- •Вопросы к государственному экзамену
- •7. Литература общего характера
- •7.1. Официальные, справочные, научные и учебные издания
- •8. Программа и библиографические списки к государственному экзамену
- •Периодизация развития социально-культурной деятельности в России
- •Характеристика типов культурно-досуговых учреждений в истории социально-культурной деятельности России
- •Развитие просветительных форм организации досуга в истории социально-культурной деятельности России XIX-начала XXI вв.
- •Особенности художественной деятельности культурно-досуговых учреждений первой половины хх века в России
- •Развитие семейно-бытового досуга в истории социально-культурной деятельности России хх века.
- •Становление и развитие детских клубов в дореволюционной и послереволюционной России первой половины хх века.
- •Состояние, основные направления развития и формы социально-культурной деятельности в 20-е годы хх века в России.
- •Проблемы развития социально-культурной деятельности в период социально-экономического кризиса Российского общества середины 80-х – начала 90-х гг. Хх в.
- •Сущность и основные функции культуры
- •Сущность и назначение социально-культурной деятельности
- •Характеристика основных функций социально-культурной деятельности
- •Характеристика современных принципов социально-культурной деятельности
- •Психолого-педагогические основы социально-культурной деятельности
- •Досуг как сфера социально-культурной деятельности
- •Сущность и концептуальные основы культурной политики
- •Классификация технологий социально-культурной деятельности
- •Формы социально-культурной деятельности как составляющая технологического процесса
- •Классификация методов социально-культурной деятельности
- •Классификация средств социально-культурной деятельности
- •Технология подготовки и проведения социально-культурных мероприятий просветительного характера
- •Народная художественная культура как феномен культуры. Сущность и структура народной художественной культуры.
- •Фольклор и его место в структуре народной художественной культуры. Сущность, основные черты и особенности фольклора
- •Народная художественная культура в традиционных календарных праздниках и обрядах.
- •Понятие ресурсной базы в организационно-технологическом контексте социально-культурной деятельности
- •Характеристика нормативного ресурса социально-культурной деятельности
- •Сущность менеджмента в социально-культурной сфере
- •Планирование маркетинга социально-культурной сферы
- •Специфика маркетинга нонпрофитной сферы культуры и некоммерческих организаций
- •Технология планирования социально-культурной деятельности
- •Главная педагогическая задача культурно-досуговой деятельности в период младшего школьного детства
- •Главная педагогическая задача культурно-досуговой деятельности в период подростничества
- •Главная педагогическая задача культурно-досуговой деятельности в период раннего юношества
- •Особенности формирования временного детского коллектива, базовые модели организации досуга в условиях загородного лагеря.
- •Молодежный досуг как социально-педагогическое явление. Специфика молодежного досуга
- •Основные подходы к организации досуга и методическое обеспечение культурно-досуговых программ для людей среднего возраста.
- •Основные подходы к организации досуга и методическое обеспечение культурно-досуговых программ для людей старшего возраста
- •Технологии организации семейного досуга в учреждениях социально-культурной сферы
- •Основные этапы работы режиссера над культурно-досуговой программой
- •Композиционное построение сценария культурно-досуговой программы
- •Сущность и основные направления арт-менеджмента
- •Коммуникативная культура как составная часть профессиональной культуры специалиста социально-культурной деятельности
- •Понятие делового общения, его особенности и функции
- •Деловая беседа как форма делового общения
- •Презентация как вид делового общения
- •Конфликты в процессе общения и стратегия поведения в конфликтных ситуациях
- •Характеристика общенаучных методов исследования социально-культурной деятельности
- •Метод эксперимента в исследованиях социально-культурной деятельности
- •Анкетирование как метод сбора первичной социологической информации
- •Интервью как метод социологических исследований
- •Наблюдение как метод социологических исследований
- •Сущность и специфика социально-культурного проектирования
- •Основные принципы и методы социально-культурного проектирования
- •Технология и организация проектной деятельности
- •Проектирование социально-культурных процессов в сфере досуга
- •Разработка федеральных и региональных программ и планов социально-культурной деятельности
- •Гранты как один из способов финансирования социально-культурных проектов
- •Сущность и принципы связей с общественностью
- •Специальные мероприятия в системе практики связей с общественностью
- •Реклама в социально-культурной сфере
- •Теоретические основы рекреационно-досуговой деятельности за рубежом
- •Учебное издание
- •071401 Социально-культурная деятельность
- •454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36-а
Характеристика современных принципов социально-культурной деятельности
Понятие принципа применительно к социально-культурным процессам. Понятие принципов организации социально-культурной деятельности и их методологической основы.
Трансформация и современная классификация принципов социально-культурной деятельности. Конкретное отражение, развитие и обоснование принципов социально-культурной деятельности в практике государственных и негосударственных общественных институтов, их закрепление в документах законодательных и исполнительных органов государственной власти.
Библиографический список
Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность: учебник / Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников. – М.: МГУКИ, 2004
Социально-культурная деятельность: теория, технологии, практика: коллект. моногр. в 2 ч. – ЧГАКИ, Челябинск, 2005.
Ярошенко, Н. Н. Педагогические парадигмы социально-культурной деятельности: учеб. пособие / Н. Н. Ярошенко. – М., 2004.
Психолого-педагогические основы социально-культурной деятельности
Психология, в частности социальная психология, помогает достигать поставленных целей, опираясь на творчество, способности, интеллект, профессиональные знания и умения детей и взрослых.
Прикладные отрасли психологии, включающие возрастную и педагогическую психологию, психодиагностику, этнопсихологию, психологию труда, психологию управления и др., связаны с разработкой и описанием конкретных методов и технологий, направленных на преобразование сферы культуры и совершенствование различных видов как профессиональной, так и любительской СКД.
Сопряженность культурологии и социальной педагогики, а также подход к образованию как к крупнейшей и самодостаточной сфере СКД в целом дают основания для выделения в ней педагогического компонента. СКД опирается на теоретический и методический арсенал целого созвездия самостоятельных педагогических дисциплин: общую педагогику, социальную педагогику, психопедагогику, историю педагогики, дошкольную и школьную педагогику, дефектологию (сурдо-, тифло-олигофренопедагогику), военную педагогику и др.
Социально-психологические методы и причины позволяют не только охарактеризовать состав участников СКД, но и сделать их способными к оптимальному взаимодействию, реализовать их потенциальные склонности и способности. Следовательно, успешность каждого специалиста СКД обусловлена не только усвоением специальных профессиональных знаний, она определяется также и тем, насколько психологически и педагогически грамотно выстраивается социальный контекст профессионального поведения и общения специалиста с участниками СКД.
Роль психологии и педагогике важна в решении актуальных для сферы К. и досуга проблем, как профессиональное самоопределение будущих специалистов.
Психологические и педагогические компоненты в СКД находятся в постоянном взаимодействии и взаимопроникновении, как важная сторона общекультурного процесса, как средство приобщения людей к достижениям общечеловеческой культуры, СКД обретает методологическую основу и методологический инструментарий в педагогике сотрудничества и сотворчества.
Библиографический список
Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность: учебник / Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников. – М.: МГУКИ, 2004
Социально-культурная деятельность: теория, технологии, практика: коллект. моногр. в 2 ч. – ЧГАКИ, Челябинск, 2005.
Ярошенко, Н. Н. Педагогические парадигмы социально-культурной деятельности: учеб. пособие / Н. Н. Ярошенко. – М., 2004.