АНТРОПОЛОГИЯ.

ВВЕДЕНИЕ.

Антропология – наука о человеке. Занимает пограничное положение в системе дисциплин естественного и гуманитарного циклов. Первое употребление термина «антропология» относится к античной эпохе(Аристотель, 14 век до н.э.). однако оформление антропологии как науки произошло значительно позже – на протяжении 18-19 столетий.

Современная антропология – это наука о человеке как биологическом виде: его происхождении и биологической изменчивости во времени и пространстве. Одновременно человек изучается и как биосоциальный феномен, поскольку проявления его биолгической природы во многом опосредованы социальной средой. Таким образом, антропология – это наука о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас и о нормальных вариациях физического строения человека. В связи с чем она входит в состав биологических наук, изучая эволюционное становление физической организации людей современного вида и нормальные (непатологические ) телесние изменение человека, которые можно обнаружить в составе современного человека.

Очень важным является то, что антропология рассматривает нормальную вариацию физических особенностей человека/

В зависимости от биологических явлений в рамках антропологии в её составе выделяется ряд разделов:

1). Эволюционная антропология – в рамках этого раздела изучается процессы становления биологических особенностей человека современного вида. Эта часть антропологии называется также антропогенезом.

2). Археология – историческая наука помогает понять многие детали эволюционного процесса становления биологических черт человека.

3).Популяционная антропология – особый раздел антропологии, в рамках которого изучаются различия между популяциями людей, живущих на разных территориях земли.

4). Этническая антропология или расоведение - раздел, изучающий антропологические различия у этносов(племенных групп, народностей, наций. В этнической антропологии используются такие дисциплины как археология, этнография, социология, демография.

5) Антропологическая экология – раздел изучающий популяционные различия. В этом разделе рассматриваются вариации морфологических и функциональных свойств групп людей, длительно проживающих в различных условиях внешней среды и выработавших адаптивные свойства к этим условиям.

7) Морфология человека – особый раздел антропологии, изучающий явления внутрипопуляционной вариации биологических особенностей людей. Большинство явлений, изучаемых в рамках морфологии человека , рассматриваются в нескольких аспектах, из которых наиболее важным являются два:

а). рассматривается изменчивость в однородной группе людей(возрастном и половом плане внутри одной популяции);

б).изучение биологических закономерностей изменений морфологических и функциональных свойств в ходе роста и развития детей и подростков – в этом случае говорят о возрастной морфологии – ауксологии.

В антропологии имеются специальные разделы

– антропологическая стандартизация, которая учитывает вариации размеров тела людей при производстве предметов личного и коллективного потребления;

- спортивная антропология изучает влияние на морфологические и физиологические особенности человека интенсивных занятий различными видами спортивной деятельности.

-судебно-медицинская антропология использует сведения и закономерности изменчивости многих телесных особенностей людей в криминалистике.

Спортивная антропология

прикладное направление антропологии, основной задачей которого является исследование спортсменов различной квалификации с целью выработки конкретных критериев профотбора в спорте, приемов достижения оптимальных спортивных результатов, а также контроля спортивной "формы".

Основные закономерности роста тела человека

1.Продольные и поперечные ростовые данные

Для выявления основных закономерностей протекания ростовых процессов у детей очень важным является выбор способа получения исходных данных. Существует два основных метода сбора информации о ростовых процессах: Первый заключается в обследовании в течение короткого промежутка времени в каком-то коллективе (школа, детский сад и др.) детей разного возраста. Обычно к каждой такой группе относят детей, возраст которых различается не более чем на год. В результате выделяются дети 6 лет, 7 лет и т.д. Для каждого такого возрастного интервала находятся средние арифметические величины, изменения которых в дальнейшем анализируются. Он называется методом поперечного наблюдения.

Второй способ сбора информации о ростовых процессах заключается в обследовании в течение длительного времени группы одних и тех же детей. Обычно наблюдения для школьников начинаются с возраста 6 или 7 лет и повторяются ежегодно примерно в одно и то же время вплоть до достижения детьми 17 лет . Такой способ обследования называется методом продольных наблюдений. Продольные данные позволяют строить математические модели, описывающие ростовые процессы, изучать специфику роста у отдельных детей, изучать влияние на него различных факторов и т.д. Иногда моменты обследований в продольных наблюдениях разделяет не годовой, а - полугодовой промежуток

Основные закономерности роста длины тела

Рассмотрим основные закономерности ростовых процессов размеров тела на примере его длины. Пренатальный рост этого признака отличается сравнительно невысоким темпом в эмбриональном периоде, когда большее значение имеют процессы дифференцировки органов и тканей.

В фетальном периоде рост быстро ускоряется, достигая максимума примерно на пятом месяце беременности, после чего он постепенно замедляется. В конце беременности ростовые процессы имеют наименьшую скорость, что связано с ограниченностью объема матки женщины. После появления ребенка на свет ростовые процессы вновь ускоряются.

Для постнатального роста длины тела характерна картина, обнаруживающая у человека определенную специфику В ней отчетливо выявляется два отрезка. Первый характеризуется протеканием ростовых процессов с постепенно замедляющейся скоростью. Наиболее быстро длина тела увеличивается в грудном периоде, затем в раннем, первом и втором детстве скорость роста постепенно уменьшается, достигая минимума в конце второго детства. Этот отрезок времени может быть назван детским ростом.

Затем в начале пубертатного периода скорость ростовых процессов быстро увеличивается, достигая максимума в его середине. После этого ростовые процессы постепенно затухают, и их скорость в начале юношеского периода оказывается очень небольшой. В результате в подростковом возрасте кривая нарастания величины признака имеет характерную S-видную форму. Этот отрезок может быть назван подростковым или пубертатным ростом.

Как можно видеть по рисунку закономерности роста у мальчиков и девочек оказываются сходными. Различия связаны с тем, что у девочек подростковый период наступает примерно на 1 год раньше, чем у мальчиков. У девочек раньше наступает пубертатное ускорение ростовых процессов, достижение их максимума и завершение роста. Это приводит к тому, что в начале этого периода девочки в среднем обгоняют мальчиков по величине длины тела и многих других признаков. Правда, через некоторое время мальчики, несколько позже вступающие в пубертатный этап роста и развития, догоняют и перегоняют их. В результате ростовые кривые, отражающие процесс увеличения длины тела, обнаруживают двойной перекрест.

В юношеском периоде и начале времени зрелости обнаруживается продолжение увеличения длины тела и некоторых других скелетных размеров тела, связанное, например, с отложением новых слоев костного вещества на поверхностях костей, например - позвонков. Этот рост называется постпубертатным и имеет очень небольшую общую величину изменений признаков. Для длины тела он не превышает 3 – 5 мм за весь период от 20до 30 лет. В дальнейшем длина тела остается стабильной примерно до 45 – 55 лет, после чего – начинает уменьшаться из-за уплощения межпозвоночных дисков и свода стопы, но главным образом – за счет изменения осанки, связанной с возрастным увеличением грудного кифоза.