Задачи исследования:

• выявить особенности, содержательные основы и ментальность казахской традиционной культуры;

• изучить психолого-педагогические особенности формирования эстетической культуры подростков в условиях самодеятельного хореографического коллектива;

• рассмотреть традиционные особенности казахского народного танца;

• описать и проанализировать выразительные средства и хореографическую лексику, используемые при работе над экзаменационной постановой: танцем на основе казахского народного материала - «Акку» Абзацы – 1, 25

Объект исследования: казахское хореографическое искусство.

Предмет исследования: особенности работы над постановкой казахского народного танца в условиях самодеятельного хореографического коллектива.

Философско-концептуальную основу работы составили исследования историко-культурных процессов западных и отечественных ученых, в трудах которых обозначились различия в подходах к анализу проблем развития культуры. В частности, в работах Гегеля Г.В.Ф., Дюркгейма Э., Ковалевского М.М., Конта О., Леббока Д., Маркса К., Моргана Л.Г., Спенсера Г., Тайлора Э., Фергюссона Д., Фрэзера Д., Энгельса Ф., Штернберга Л.Я..

Проблема личностного и эмоционального развития рассматривается и в трудах казахских только казахских? психологов Асипова Н.А., Джакупов С.М., Джусубалиева Д.М., Жампеисова К.К., Закирьянов К.Х., Исаева З.А., Калюжный А.А., Калиева Г.И., Ким А.М., Логинова Н.А., Мадалиева З.Б., Муканов М.М., Шерьязданова Х.Т..

Философские аспекты развития и бытования традиционной культуры Казахстана рассматриваются в трудах философов, социологов и экономистов, в которых проанализированы социальные аспекты жизнедеятельности казахов в тесной связи с материальными. Интересный фактический материал и обобщения содержат работы Амировой A.A., Ахметовой Ш.К., Басина В.Я., Бекмахановой Н.Е., Дусалина К.К., Мендикулова Г.М., Хвостовой Г.И., Узакбаева С.А., Шалгинбаевой С.Х.

Среди трудов, посвященных исследованию проблемы развития национальных танцев различных народов, следует выделить следующих авторов: Бадмаева Г.Б., Бегилов Р.Б., Богданов Г.Ф., Василенко К.Е., Гварамадзе Е.Л., Жорницкая М.Я., Климов А.А., Лисициан С.С., Мурашко М.П., Нагайцева Л.Г., Нилов В.Н., Сарынова Л.П., Уразгельдиев Р.Х., Чурко Ю.М., Яценко Н.П. и других.

Специфическим особенностям традиционной художественной культуры казахского народа посвящено немало научных исследований этнологов, этнографов, историков, искусствоведов: Х.А. Аргынбаева, Ч.Ч. Валиханова, Б.Г. Ерза-ковича, А.В. Затаевича, А.К. Кунанбаева, И. Алтынсарина, А.Х. Маргулана, У. Джанибекова, С.Ш. Аязбековой, М. Алибаева, Р.С. Джунусовой и других. В исследованиях этих авторов большое значение уделяется возрождению и сохранению традиционных форм бытования различных видов народной художественной культуры казахов.

Вопросам становления и развития казахской национальной хореографии посвятили свои научные исследования: Л.П. Сарынова, проанализировавшая развитие балетного театра в Казахстане; Д.Т. Абиров, посвятивший свои исследования становлению и развитию казахского танца на профессиональной сцене; С.Б. Жукенова, выявившая социально-педагогические факторы развития самодеятельного хореографического искусства в Казахстане; А.А. Жолтаева, рассмотревшая казахский танец в системе этнохудожественного образования.

В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что работа по постановке казахского народного танца в условиях самодеятельного хореографического коллектива будет более эффективной если:

• систематизировать знания о традиционной казахской культуре, в том числе и о её танцевальных особенностях;

• педагог будет способствовать реализации эстетического развития и творческого воспитания ребенка по средствам ???? (средствами традиционной культуры, в частности, казахской народной хореографии).

Теоретическая значимость: уточнены, систематизированы и обобщены знания о казахской традиционной народной культуре, в том числе о народном танце.

Практическая значимость: полученные знания можно использовать на практических занятиях с детьми, как в теории, так и при постановке народного танца в условиях детского самодеятельного коллектива.