4. Описати методику роботи над задачею і розв’язати її:

Задача. Теплохід і катер відплили одночасно назустріч один одному від двох пристаней, відстань між якими 177 км, і зустрілися через 3 год. Швидкість теплохода 32 км за годину. Знайди швидкість катера.

5. Знайти у підручнику з математики для 4-го класу вправи з нумераційними таблицями. Скласти бесіду з учнями при роботі з цими вправами.

6. Скласти математичний диктант для 4-го класу з метою перевірки знань, умінь і навичок на етапі узагальнення і повторення теми «Нумерація чисел 21-100.

Питання до іспиту з методики навчання української мови

1. Методика української мови як педагогічна наука.

2. Періоди навчання грамоти.

3. Методи навчання грамоти. Звуковий аналітико-синтетичний метод.

4. Твір та переказ у системі розвитку зв’язного мовлення молодших школярів.

5. Методика вивчення іменних частин мови (іменника, прикметника, займенника, числівника).

6. Методика вивчення теми “Дієслово”.

7. Методика вивчення елементів синтаксису в початкових класах.

8. Види орфографічних вправ на уроках української мови у початкових класах.

9. Методика вивчення морфемної будови слова у початкових класах.

10. Методика вивчення фонетики і графіки у початкових класах.

11. Методика вивчення лексикології. Освітньо-виховне значення уроків читання в початкових класах.

12. Види граматичних розборів. Методика морфемного, морфологічного, синтаксичного розбору.

Практичні

1. Запропонувати систему аналітичних і синтетичних вправ для уроку читання на тему „Звуки [н], [н’]. Позначення їх буквами „Н”, „н” (за підручником Вашуленко Буквар. – К., 2013).

2. Запропонувати різні види робіт, спрямованих на вироблення в учнів графічних навичок письма ( урок письма на тему: „Написання рядкової букви „к” (ка), складів і слів із нею” (за підручником Вашуленко Буквар. – К., 2013).

3. Запропонувати різні види роботи над ліричними віршами для уроку читання на тему „Є у нас одна-єдина Батьківщина – Україна” (за підручником Савченко О. Я. Читанка, 2 кл., Ч. І., 2003).

4. Запропонувати лексичні вправи, які сприяють розвитку логічного мислення для уроку української мови на тему „Знаходження кореня слова шляхом добору споріднених слів”(за підручником Вашуленко Буквар. – К., 2013).

5. Запропонувати різні види орфографічних вправ до теми «Іменник» для вироблення навичок грамотного письма (за підручником Вашуленко М. С. Рідна мова, 4 кл., ч. І. – К., 2004).

6 Запропонувати граматичний матеріал для уроку української мови на тему „Перша і друга дієвідміни дієслів” (за підручником Вашуленко М. С. Рідна мова, 4 кл., ч. ІІ. – К., 2004).

Методика образотворчого мистецтва

Теоретичні питання

1. Комбінований урок як основна форма навчання образотворчому мистецтву.

2. Позакласні форми навчання образотворчому мистецтву в початковій школі

3. Методика малювання натюрморту в початкових класах

4. Особливості малювання пейзажу в початковій школі

5. Вплив педагогічного малюнку на якість виконання практичних завдань з образотворчого мистецтва

6. Використання творів образотворчого мистецтва на уроках малювання і ліплення в початковій школі

7. Використання ІКТ на уроках і позаурочних заняттях з образотворчого мистецтва в початковій школі.

8. Методика проведення занять з ліплення на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі.

Практичні питання

1. Виконати педагогічний лінійний малюнок натюрморту з трьох предметів (овочі, фрукти).

2. Виконати схеми послідовності зображення листяних дерев, використовуючи різні прийоми техніки зображення.

3. Виконати лінійний педагогічний малюнок пейзажу

4. Виконати схему послідовності зображення людини геометричним способом.

Методика навчання освітньої галузі «Природознавство

Теоретичні питання

1. Типи та структура уроків природознавства.

2. Предметний урок з природознавства та його структура.

3. Уроки-екскурсії з природознавства та їх характеристика.

4. Методика формування природознавчих понять та уявлень.

5. Характеристика методів спостереження при вивченні природознавства.

6. Наочні засоби та методика їх використання на уроках природознавства у початковій школі.

Практичні питання

1. Скласти фрагмент уроку природознавства на тему: «Комахи» ( підручник Природознавство Н.Коваль, Л. Нарочна 3 клас, с. 92).

2. Скласти фрагмент предметного уроку з природознавства на тему «Зернові рослини» ( підручник Природознавство Н.Коваль, Л. Нарочна 3 клас, с. 92).

3. Скласти фрагмент уроку-екскурсії з природознавства на тему: «Орієнтування за місцевими ознаками» (підручник Я і Україна Т. Байбара, 4 клас, ст. 85).

4. Розробити завдання для спостереження за рослинами під час проведення екскурсії на природу.

Методика навчання освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура»

Теоретичні питання:

1. Формування умінь і навичок здорового способу життя у молодших школярів.

2. Методи і форми навчання основ здоров`я учнів початкової школи.

3. Технологія організації навчання валеології у початковій школі.

4. Організація навчального процесу з «Основ здоров`я» в початковій школі.

5. Форми організації позакласної роботи з валеології.

Практичні питання

1. Скласти фрагмент уроку та тему: «Здоровий спосіб життя» (підручник Основи здоров’я О.В. Гнатюк 3 клас, с. 11-14)

2. Скласти фрагмент уроку та тему: «Працездатність людини» (підручник Основи здоров’я О.В. Гнатюк 3 клас, с. 18-22)