Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
КР_по_МПО_Ахметьянов_В.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
863.7 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)

Профессионально-педагогический институт

Кафедра: «Автомобили и автомобильное хозяйство и

методика преподавания технических дисциплин»

Курсовая работа

по дисциплине «Методика профессионального обучения»

тема: «Обучающий курс по предмету профессионального цикла в модели дистанционного обучения»

Выполнил: студент 3 курса

специальности «Транспорт»

очной формы обучения

Ахметьянов В.Р.

_________________________

Проверила:

к.п.н Аксенова Л.Н.

_________________________

Челябинск 2014

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 2

1 СИСТЕМА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 4

1.1 Модели обучения в дистанционном обучении 5

1.2.Методы дистанционного университетского обучения 9

1.3 Контроль знаний при дистанционном обучении 13

1.4.Особенности реализации дистанционного обучения в России 18

Выводы по первой главе 20

2 ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ВЫБОРА ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА 21

2.1.Наглядность, используемая при дистанционном обучении 21

2.2.План-конспект урока теоретического обучения на тему: «Устройство и работа двигателя внутреннего сгорания». 27

Выводы по второй главе 46

Заключение 48

Список литературы 48

ВВЕДЕНИЕ

Образование как одна из важнейших сфер человеческой деятельности, обеспечивающей формирование интеллектуального потенциала общества, в настоящее время во всем мире находится в весьма сложном положении.

Оно определяется, главным образом, углублением противоречия между традиционным темпом обучения человека в системе образования и постоянно ускоряющимся темпом появления новых знаний в результате того, что все большая часть человечества сегодня занимается их расширенным воспроизводством. Объем знаний, необходимых человеку, становится все больше, они все быстрее обновляются, а период времени на обучение человека (от начального до высшего) сохраняется практически постоянным. Отмеченное противоречие носит фундаментальный характер. Поэтому, большинство стран все больше привлекают в систему образования новые информационные технологии и технические средства информатики.

Последнее положение ближе всего стоит к идее непрерывного образования. Идея непрерывного образования опирается на педагогику сотрудничества и на системную интеграцию различных уровней образования с тем, чтобы решить следующую образовательную сверхзадачу - воспитать личность с запасом интеллектуальных сил и системой их непрерывного пополнения, способную преодолевать образовательную дистанцию длиной во всю жизнь.

Поэтому система дистанционного обучения должна являться важнейшим элементом непрерывного образования, в котором должна формироваться интеллектуальная готовность личности к освоению новых знаний, к тому, чтобы за весь период трудовой деятельности специалист несколько раз как бы овладевал новой профессией.

Преимуществом дистанционной формы обучения перед очной формой является возможность учиться в удобном для студента режиме: в удобное для вас время, без отрыва от семьи и основной работы, даже - не выходя из дома или офиса. Дистанционная форма удобна для тех, кто хочет самостоятельно распределять свое время и не быть зависимым от места и времени проведения занятий, потому что в случае учебы через Интернет на лекции ходить не нужно. Нужно иметь под рукой только компьютер и выход в сеть. Стоимость дистанционного обучения заметно ниже: платить нужно только за знания, которые студент получает: нет необходимости оплачивать дорожные расходы, проживание и нести другие издержки, связанные с обучением в другом городе. [1]

Студент базового уровня обучения дистанционной формы получает те же самые знания, что и студент, посещающий очные занятия. Единственным отличием является то, что для дистанционного обучения студенту нужно иметь толику дисциплины в своем характере.

Цель курсовой работы - исследование эффективности разработанного плана занятий при дистанционном обучении, формирование у обучающихся системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению знаний в профессиональной деятельности. Задачи курсовой работы: 1) изучить литературу по теме исследования; 2) провести экспериментальную работу по выбранной теме; 3) проанализировать результаты экспериментальной работы. Актуальность темы дистанционного обучения заключается в том, что результаты общественного прогресса, ранее сосредоточенные в сфере технологий сегодня концентрируются в информационной сфере. Этап её развития в настоящий момент можно характеризовать как телекоммуникационный. Эта область общения, информации и знаний. Исходя из того, что профессиональные знания стареют очень быстро, необходимо их постоянное совершенствование.

Объект исследования: дистанционное обучение в профессиональном образовании.

Предмет исследования: процесс организации обучения в дистанционной форме.