Тема 9.2. Діагностика дитячо-батьківських та подружніх стосунків.

Література

1. Румянцева Т. В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре. Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2006. — 176 с.

2. Энциклопедия психодіагностики. Психодиагностика детей / Д.Я.Райгородский. - Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2008.

3. Практическая психодиагностика. Методики и тесты /Д.Я.Райгородский. – Самара : Издательский Дом «Бахрах-М», 2007

• Питання для обговорення

1. Проективні методики діагностики дитячо-батьківських стосунків.

2. Опитувальники для виявлення дитячо-батьківських стосунків.

• Індивідуально-дослідницькі завдання:

1. Завдання

1. 1. Провести дослідження за допомогою проективної методики «Я – соціально-символічні завдання», оформити звіт.

2. Або за допомогою методики А.І.Баркана «Сімя, яку я хочу» (або будь-якої іншої методики) провести дослідження внутрішньосімейних стосунків дитини старшого дошкільного віку, оформити звіт за результатами.

Методичні рекомендації:

Аналізуючи проективні методики діагностики дитячо-батьківських стосунків зверніть увагу на:

Малюнкові тести:

• Методика «Сімʼя тварин».

• Методика А.І.Баркана «Сімя, яку я хочу».

Методику Рене Жиля «Як дитина оцінює внутрішньосімейні стосунки»

Розглядаючи опитувальники для виявлення дитячо-батьківських стосунків проаналізуйте

опитувальники для дітей:

• Шкали для виявлення внутрішньо сімейних стосунків дитини.

• Дослідження самооцінки дітей (методика А.І.Баркана «Самооцінка дитини»; методика «Драбинка»)

опитувальники для батьків:

• PARI

• Аналіз внутрішньосімейних взаємостосунків (АСВ) Е.Г.Ейдеміллера.

• Ступінь знехтування дитини в родині.

• Типи виховання дітей.

• Діагностика батьківського ставлення до дитини А.Я.Варга, В.В.Століна.

• Шкала сімейної адаптації та згуртованості.

2. Орієнтовні теми для доповідей:

• Ставлення до себе в структурі самосвідомості особистості.

• Проективні методики в діагностиці самосвідомості особистості.

• Техніка репертуарних матриць в експериментальній психології особистості.

• Специфіка використання опитувальника само ставлення (В.В.Столін)

• Діагностика особливостей сприймання особистістю інших людей.

• Діагностика самосвідомості молодшого школяра.

• Особливості діагностики самосвідомості підлітка та старшокласника.

Семінарське заняття 2

Тема 9.4. Розвиток я-концепції дітей, підлітків та старшокласників. Корекція дитячо-батьківських відносин.

Література

1. Бойбіна Ю. Розвиток самопізнання та впевненості в собі у дітей 10-12 років // Психолог. – 2008. – № 25.

2. Дятленко Н. Самоповага дітей. – К.: Шк.світ, 2007. – С. 86-91.

3. Большая книга практического психолога / О.Н.Истратова, Т.В.Єксакусто. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

4. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

5. Павлов И.В. Общение с ребенком: тренинг взаимодействия. – СПб.: Речь, 2008

6. Лютова Е.К., Монина Г.Б. тренінг общения с ребенком. – СПб.: Речь, 2008.

Питання для обговорення

1. Заняття психолога з дошкільниками, спрямовані на розвиток позитивного самосприйняття.

2. Я-концепція підлітків та особливості роботи психолога з її розвитку.

3. Методики та вправи, спрямовані на корекцію дитячо-батьківських та сімейних стосунків

Практична частина

Презентація студентами розглянутих методик корекції дитячо-батьківських та сімейних стосунків .

Методичні рекомендації:

• Розкриваючи 2 питання слід звернути увагу на особливості організації тренінгових занять, характеристику структури програми з розвитку конструктивної Я-концепції, характеристику технік та вправ, спрямованих на розвиток позитивної Я-концепції підлітків та старшокласників.

• Розглядаючи 3 питання слід звернути увагу на такі вправи як

• «Сімейна фотокартка»,

• «Сімейна скульптура» та «Сімейна хореографія»,

• «Рольова карткова гра»,

• Створення аналогічних ситуацій,

• «Солом’яна башта»,

• «Сімейний ритуал»,

• Використання поезії,

• Порівняння цінностей,

• «Сімейний простір»,

• «Подружня конференція» та «Сімейна рада»,

• «Чесна боротьба»,

• Арт-терапія в роботі з сімʼєю.

Запропоновані вправи можна знайти в підручнику :

Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

Крім запропонованих вправ слід самостійно знайти та проаналізувати корекційні програми, методи, методики, вправи, які сприятимуть нормалізації сімейних взаємин.

• Підготувати декілька вправ для проведення в аудиторії.

• Індивідуально-дослідницькі завдання № 2

Розробити план корекційно-розвивальної програми з розвитку самосвідомості дитини дошкільного віку. Детально описати 1 заняття.

Або розробити план корекційно-розвивальної програми, що сприятиме оптимізації дитячо-батьківських стосунків, визначити мету, завдання, принципи. Детально описати 1 заняття.

Самостійна робота №1