
- •Естествознание. Естественнонаучная и гуманитарная культура
- •Уровни и методы научного познания.
- •Этапы развития естествознания
- •4 Этап: вторая половина XV—XVIII в.
- •Материя и движение, время и пространство
- •4.1. Определения понятий материи, его видов и атрибутов
- •4.2. Виды материи
- •Карточка химического элемента
- •Физическое поле
- •4.3. Фундаментальные взаимодействия.
- •Виды фундаментальных физические взаимодействия
- •4.4 Стандартная модель
- •5. Cтруктурная и системная организация материи
- •6. Научные революции и научные картины мира
- •Эволюционно-синергетическая картина мира
- •Единая теория поля -
- •7. Эволюция и строение Вселенной
- •7.1. Теоретические модели Вселенной.
- •7.2. Эволюция Вселенной
- •Теория «великого объединения»
- •Облик Вселенной
- •8 Cтроение и эволюция звезд
- •9. Формирование и эволюция Солнечной системы
- •10. Местоположение Солнечной системы и ее строение
- •11. Формирование, эволюция и строение Земли
- •11.1. Земля – живая планета
- •11.2. Основные физические характеристики
- •11.3. Строение Земли
- •11.4. Геохронологическая шкала
- •11.5. Формирование и эволюция главных геосфер
- •Формирование внутренних оболочек Земли
- •Возникновение жизни на Земле
- •Эволюция. Синергетика
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"МАТИ - РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени К.Э. Циолковского"
____________________________________________________________
Кафедра "Моделирование систем и информационные технологии"
КУРС ЛЕКЦИЙ
по дисциплине «Концепции современного естествознания»
Направление подготовки: 080200.62 «Менеджмент»
Профиль подготовки: «Управление технологическими инновациями»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, очно- заочная
Москва 2013
Оглавление
Введение……………………………………………………………….…..3
Естествознание. Естественнонаучная и гуманитарная культура…….……3
Уровни и методы научного познания……………………………….……….6
Этапы развития естествознания…………………………………………….11
Материя и движение, время и пространство…………………..………......17
4.1.Определения понятия материи, её видов и атрибутов……..17
4.2. Виды материи………………………………………………..18
4.3. Фундаментальные взаимодействия……………………...…23
4.4 Стандартная модель……………………..………………….25
Cтруктурная и системная организация материи………………………..…26
Научные революции и научные картины мира ………………....................29
Эволюция и облик Вселенной………………………..……..………………34
Теоретические модели Вселенной………………..………………34
Эволюция Вселенной………………………………………………36
Облик Вселенной…………………………………………………..40
Cтроение и эволюция звезд………………………………………………….42
Формирование и эволюция Солнечной системы……………………….…46
Местоположение Солнечной системы и ее строение…………………..…48
Формирование, эволюция и строение Земли………………………………51
Земля – живая планета ……………………………………….…51
Основные физические характеристики…………………….….52
Строение Земли…………………………………….……………53
Геохронологическая шкала………………………………..……54
Формирование и эволюция главных геосфер…………………55
Возникновение жизни на Земле ………………………………..60
Эволюция. Синергетика……………………………………………………..64
Список литературы……………………………………………………….….69
Приложение……………………………………………………………..……70
Введение
Задача курса «Концепции современного естествознания» -
попытаться охватить весь окружающий нас мир в его развитии. Понять, как зарождалась и развивалась наша Вселенная от Большого Взрыва до сегодняшнего момента. Как из неживой материи рождалась и эволюционировала живая материя вплоть до нас с вами.
Нам предстоит проследить за ходом человеческой мысли в процессе осмысления окружающего нас мира от античности до современности. Мы рассмотрим исторически сменяющие друг друга научные картины мира и физические исследовательские программы .
Мы должны придти к осознанию уникальности Земли и человека. Понять, что ресурсы нашей планеты и самого человека не бесконечны. Что все явления взаимосвязаны. Трудно заботливо относиться друг к другу и окружающей среде. Трудно принимать обдуманные решения. Но это является вашей главной задачей – вас, будущих менеджеров!
Естествознание. Естественнонаучная и гуманитарная культура
Естествознание:
наука о явлениях и законах природы
совокупность наук о природе, взятое как единое целое
Задачи естествознания:
раскрыть сущность явлений природы
познать их законы
предсказать на их основе новые явления
указать пути использования на практике законов природы.
Понятие науки многообразно. Можно выделить три стороны науки.
Наука как:
1 – отрасль культуры,
2 – способ познания мира,
3 – специальный институт (вузы, научные общества, академии., журналы и т.п.)..
Можно дать следующее определение науки:
Наука – сфера деятельности людей, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
Наука – способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.
Наиболее характерные черты науки отмечены в табл.1.1.
Таблица 1.1
Некоторые характерные черты науки
1 |
УНИВЕРСАЛЬНА |
сообщает знания, истинные для всего универсума |
2 |
ФРАГМЕНТАРНА |
- изучает различные фрагменты реальности - делится на отдельные дисциплины |
3 |
ОБЩЕЗНАЧИМА |
знания пригодны для всех людей |
4 |
СИСТЕМАТИЧНА |
имеет определенную структуру |
5 |
ПРЕЕМСТВЕННА |
новые знания определенным образом соотносятся со старыми знаниями |
6 |
КРИТИЧНА |
готова пересмотреть свои результаты |
7 |
ДОСТОВЕРНА |
ее выводы требуют, допускают и проходят проверку по определенным правилам |
8 |
ВНЕМОРАЛЬНА |
научные истины нейтральны в морально-этическом плане |
9 |
РАЦИОНАЛЬНА |
-получает знания на основе рациональных процедур - формулирует теории, выходящие за рамки эмпирического уровня |
Есте́ственные нау́ки ( Naturwissenschaften) — разделы науки, отвечающие за изучение природных явлений (естественные — от «естество», природа). В соответствие с этим определением в табл.1.2. дается классификация естественных наук по подразделам.
Таблица 1.2
Классификация естественных наук
Раздел науки→изучает |
|
Естественные науки |
→Природу |
Подразделы →изучают |
|
Биология |
→Живую природу |
Физика |
→Закономерности материального мира |
Химия |
→Вещество |
Астрономия |
→Небесные тела |
Науки о Земле |
→Планету Земля |
Наука является частью культуры как совокупности материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством и составляющих его духовно-общественное бытие.
Культуру можно рассматривать как систему средств человеческой деятельности, благодаря которой осуществляется взаимодействие между собой людей, человечества в целом и их взаимодействие с природой.
Два основных типа взаимодействия определяют два типа культур :
гуманитарная (взаимодействие между собой)
естественно-научная (взаимодействие между обществом и природой
Естественно-научная культура: знания о природе имеют высокую степень объективности и достоверности
Гуманитарная культура: ценности гуманитарного знания определяются и активизируются из социальной позиции человека.
Коротко отличия науки от других отраслей культуры приведено в табл. 1.3.
Таблица 1.3
Отличие науки от других отраслей культуры
Наука |
Мифология |
Мистика |
Религия |
Философия |
Формулирует законы развития природы |
объясняет мир в целом |
|
|
|
понимание и воспроизведение объекта |
|
слияние с объектом исследования |
|
|
разум и опора на чувственную реальность |
|
|
вера
|
|
«как?», «каким образом?» эмпирическая проверка
|
|
|
|
«почему?»
|
Наука |
Искусство |
Идеология |
Техника |
уровень теорий
|
уровень образов |
|
|
истины науки общезначимы
|
|
зависит от интересов определенных слоев общества |
|
познание мира
|
|
|
знания о мире используются для его преобразования |