МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"МАТИ - РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени К.Э. Циолковского"

____________________________________________________________

Кафедра "Моделирование систем и информационные технологии"

КУРС ЛЕКЦИЙ

по дисциплине «Концепции современного естествознания»

Направление подготовки: 080200.62 «Менеджмент»

Профиль подготовки: «Управление технологическими инновациями»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная, очно- заочная

Москва 2013

Оглавление

Введение……………………………………………………………….…..3

1. Естествознание. Естественнонаучная и гуманитарная культура…….……3

2. Уровни и методы научного познания……………………………….……….6

3. Этапы развития естествознания…………………………………………….11

4. Материя и движение, время и пространство…………………..………......17

4.1.Определения понятия материи, её видов и атрибутов……..17

4.2. Виды материи………………………………………………..18

4.3. Фундаментальные взаимодействия……………………...…23

4.4 Стандартная модель……………………..………………….25

5. Cтруктурная и системная организация материи………………………..…26

6. Научные революции и научные картины мира ………………....................29

7. Эволюция и облик Вселенной………………………..……..………………34

1. Теоретические модели Вселенной………………..………………34

2. Эволюция Вселенной………………………………………………36

3. Облик Вселенной…………………………………………………..40

8. Cтроение и эволюция звезд………………………………………………….42

9. Формирование и эволюция Солнечной системы……………………….…46

10. Местоположение Солнечной системы и ее строение…………………..…48

11. Формирование, эволюция и строение Земли………………………………51

1. Земля – живая планета ……………………………………….…51

2. Основные физические характеристики…………………….….52

3. Строение Земли…………………………………….……………53

4. Геохронологическая шкала………………………………..……54

5. Формирование и эволюция главных геосфер…………………55

6. Возникновение жизни на Земле ………………………………..60

12. Эволюция. Синергетика……………………………………………………..64

Список литературы……………………………………………………….….69

Приложение……………………………………………………………..……70

Введение

Задача курса «Концепции современного естествознания» -

попытаться охватить весь окружающий нас мир в его развитии. Понять, как зарождалась и развивалась наша Вселенная от Большого Взрыва до сегодняшнего момента. Как из неживой материи рождалась и эволюционировала живая материя вплоть до нас с вами.

Нам предстоит проследить за ходом человеческой мысли в процессе осмысления окружающего нас мира от античности до современности. Мы рассмотрим исторически сменяющие друг друга научные картины мира и физические исследовательские программы .

Мы должны придти к осознанию уникальности Земли и человека. Понять, что ресурсы нашей планеты и самого человека не бесконечны. Что все явления взаимосвязаны. Трудно заботливо относиться друг к другу и окружающей среде. Трудно принимать обдуманные решения. Но это является вашей главной задачей – вас, будущих менеджеров!

1. Естествознание. Естественнонаучная и гуманитарная культура

Естествознание:

1. наука о явлениях и законах природы

2. совокупность наук о природе, взятое как единое целое

Задачи естествознания:

• раскрыть сущность явлений природы

• познать их законы

• предсказать на их основе новые явления

• указать пути использования на практике законов природы.

Понятие науки многообразно. Можно выделить три стороны науки.

Наука как:

1 – отрасль культуры,

2 – способ познания мира,

3 – специальный институт (вузы, научные общества, академии., журналы и т.п.)..

Можно дать следующее определение науки:

Наука – сфера деятельности людей, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.

Наука – способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.

Наиболее характерные черты науки отмечены в табл.1.1.

Таблица 1.1

Некоторые характерные черты науки

1	УНИВЕРСАЛЬНА	сообщает знания, истинные для всего универсума
2	ФРАГМЕНТАРНА	- изучает различные фрагменты реальности - делится на отдельные дисциплины
3	ОБЩЕЗНАЧИМА	знания пригодны для всех людей
4	СИСТЕМАТИЧНА	имеет определенную структуру
5	ПРЕЕМСТВЕННА	новые знания определенным образом соотносятся со старыми знаниями
6	КРИТИЧНА	готова пересмотреть свои результаты
7	ДОСТОВЕРНА	ее выводы требуют, допускают и проходят проверку по определенным правилам
8	ВНЕМОРАЛЬНА	научные истины нейтральны в морально-этическом плане
9	РАЦИОНАЛЬНА	-получает знания на основе рациональных процедур - формулирует теории, выходящие за рамки эмпирического уровня

Есте́ственные нау́ки ( Naturwissenschaften) — разделы науки, отвечающие за изучение природных явлений (естественные — от «естество», природа). В соответствие с этим определением в табл.1.2. дается классификация естественных наук по подразделам.

Таблица 1.2

Классификация естественных наук

Раздел науки→изучает
Естественные науки	→Природу
Подразделы →изучают
Биология	→Живую природу
Физика	→Закономерности материального мира
Химия	→Вещество
Астрономия	→Небесные тела
Науки о Земле	→Планету Земля

Наука является частью культуры как совокупности материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством и составляющих его духовно-общественное бытие.

Культуру можно рассматривать как систему средств человеческой деятельности, благодаря которой осуществляется взаимодействие между собой людей, человечества в целом и их взаимодействие с природой.

Два основных типа взаимодействия определяют два типа культур :

1. гуманитарная (взаимодействие между собой)

2. естественно-научная (взаимодействие между обществом и природой

1. Естественно-научная культура: знания о природе имеют высокую степень объективности и достоверности

2. Гуманитарная культура: ценности гуманитарного знания определяются и активизируются из социальной позиции человека.

Коротко отличия науки от других отраслей культуры приведено в табл. 1.3.

Таблица 1.3

Отличие науки от других отраслей культуры

Наука	Мифология	Мистика	Религия	Философия
Формулирует законы развития природы	объясняет мир в целом
понимание и воспроизведение объекта		слияние с объектом исследования
разум и опора на чувственную реальность			вера
«как?», «каким образом?» эмпирическая проверка				«почему?»

Наука	Искусство	Идеология	Техника
уровень теорий	уровень образов
истины науки общезначимы		зависит от интересов определенных слоев общества
познание мира			знания о мире используются для его преобразования