_{БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ}

_{ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ}

_{И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ}

Отчет по учебной (ознакомительной) практике

_{Место практики: ___________________________}

_{Срок прохождения практики _________________}

Подготовил (а) студент(ка) II курса

__________________, ____ группа

Руководитель практики от организации: __________

Руководитель практики от института: Тратинко Т. В.

Минск 2014

Введение

Я, __________________________, проходила учебную практику в период с по 2014г. в_______________________________________.

Целью деятельности организации (название места практики) является

………………………………………..

Основными нормативными документами, регламентирующими деятельность ……………….являются:

1.

2.

3.

……

Основными направлениями деятельности организации являются:

1.

2.

3.

……

Задача учебной практики состояла в следующем: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Отчет по практике (1 неделя: с____по____)

11.02

Изучение документов, на основании которых действует ______________________; составление и утверждение плана реализации проектной деятельности и реализуемых мероприятий в ходе практики.

12.02

Портфолио студента: диагностика (1 часть - самопознание).

Изучение:

– уровня мотивационной структуры личности (по шкалам жизнеобеспечение, комфорт, социальный статус, общение, общая активность, творческая активность, социальная полезность);

– уровня социально-коммуникативной компетентности (по шкалам сноровка, моральные установки, мотивация достижения, эмоциональная стабильность, имидж, самопрезентация, социально-психологическая компетентность, вербальная компетентность, оперативная социальная компетентность, эго-компетентность, коммуникативная компетентность, уверенность, стабильность человеческих отношений, мотивация одобрения (шкала лжи), коммуникативно-личностный потенциал);

– уровня эмпатических способностей (методика диагностики Бойко В. В. по шкалам рациональный, эмоциональный и интуитивный каналы эмпатии, установки, способствующие эмпатии, проникающая способность к эмпатии, идентификация в эмпатии).

Обработка результатов тестов, их интерпретация (результаты представлены в Приложении 1).

(Кратко дать характеристику).

13.02

Знакомство с деятельностью СППС, должностными обязанностями специалистов, кругом проблем, возникающих в деятельности СППС.

Основными направлениями деятельности СППС являются:

I. Мероприятия по профилактике

• зависимого поведения учащихся (вредные привычки, компьютерная зависимость)

• психоэмоционального неблагополучия, суицидального поведения

• отклоняющегося поведения, правонарушений

• семейного неблагополучия

• эмоционального выгорания (для педагогов)

II. Просвещение учащихся, родителей, педагогов по вопросам

• возрастных особенностей школьников

• детско-родительских отношений

• оптимизации педагогического взаимодействия

• профориентации

• ценностно-смыслового самоопределения

III. Консультирование учащихся, педагогов, родителей

• тематическое (по определенным темам, согласно плану)

• индивидуальное (по запросам)

IV. Диагностическая работа

• изучение процесса адаптации учащихся (1, 5, 10 классы)

• индивидуально-психологическая диагностика одаренных учащихся

• индивидуально-психологическая диагностика учащихся с ОПФР

• изучение профессиональной направленности выпускников

• социально-психологическая диагностика допризывников

• индивидуально-психологическая диагностика по запросу (определение возможных причин проблемной ситуации)